自17日开始，由于有媒体称“中国教育学会会长顾明远称高考改革方案2017年实施，英语将退出统考”，高考又再成舆论场的“鲶鱼”，成为近日社会关注的热点。而针对这一传闻，教育部新闻发言人18日在接受新华社记者采访时表示，“教育部目前正在前期深入调研的基础上，紧锣密鼓地研究制定和完善考试招生制度改革方案。”

　　而看众多评论文章，似乎高考就是中国基础教育问题的根源。而要改革高考制度，英语就要先被拉出来“公审”一番，然后找个理由让英语科目在高考的游戏中“下场”。如此草率地想问题，下结论，开药方，岂不滑稽？这些“改革人士”难道不知，让英语科目从高考中“下场”既不现实，也不可能。

　　其一，旧有的以应试教育为生存土壤的相关利益者决不答应，因为这相当于活生生剥夺其“吃饭”、“发财”的力量。他们会和许多追求相同利益的团体（包括教育管理部门）一起联合起来组成“政策化解联盟”，必定会“上有政策，下有对策”地让改革的政策方案“无疾而终”（即执行变样或执行不下去）。当然，这样改革最终的结果就不好说了。

　　其二，“浩浩汤汤”的全球化浪潮正在席卷世界各国，学习当前世界的通用语（英语）是“开眼看世界”、参与全球性竞争的要求，已经不是应付高考之类的功利目的所能“解释”。然而，目前很多学生和家长把“学英语”和“考英语”的性质混淆了，认为“学习就是为了考试”。事实上，真正的“学英语”是为了个人的生活与发展需要，属于个人的求之行为。而“考英语”的目的则是在于“选拔”，是为了对个体的英语掌握能力进行甄别。两者的关系绝不是——“学英语”就是为了“考英语”。

　　笔者认为，我们当前要做的不是再纠结于高考中英语科目的废留问题。第一，由于高考这一人才选拔制度的复杂与特殊性，教育部要承担起核心的责任来，研究设计好具体的政策方案及相应的政策措施，确保改革的具体政策能够“正常”贯彻落实下去。第二，中小学校的学生和教师既要关心考试制度的动向，更要端正英语教与学的心态，不要落入“为了考试而学习”、“饮鸩止渴”的功利困境中。（中国台湾网网友：张进）

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