5月4日晚，湖北孝感一中高三(3)班学生集体在教室挂吊瓶，一张边打氨基酸补充能量边复习的照片，被传上微博后引起网友及媒体的强烈关注，一度被调侃为“史上最牛‘吊瓶班’”。据介绍，该校今年有近1300名学生参加高考，其中达到一本线者222人，达到二本线及以上者659人。遗憾的是，“吊瓶班”全班50多名学生中，无一人达到一本线。
“吊瓶班”无一人上一本的消息，一经传出，引来不少狂狼的笑声，有人讥讽道“挂吊瓶，考试当然会挂”，有人讥抨“可能是医院搞错了，吊的是地沟油”，更有人幸灾乐祸“活该”……这些冷漠的批判，让人听起来倍感刺耳。
“吊瓶班”无一人上一本，有其一定的客观原因。从报道可知，“吊瓶班”所在的孝感一中，在孝感市并非实力最强的中学，而孝感一中的高三年级分为快班和平行班，今年孝感一中考上一本的文科生皆出自快班，与快班相比，平行班学生的基础较差，无一人考上一本，较为正常。
“吊瓶班”的这些学子不该被嘲笑，他们是无辜的。青春如此残酷，高考竞争如此激烈，他们渴望命运好一点，有什么错？每个人都有追求梦想的权利，在追求梦想的途中补充点能量，哪怕这种方式是荒谬的、可叹的，旁观者也没有必要幸灾乐祸，居高临下地喷吐着优越的口水。如果“吊瓶班”有不少学子考上了一本，又能证明什么，难道靠吊水就能“吊”上一本？挂吊水没有考上一本，恰恰说明考上好大学不只需要输液，或者说输液不是最重要的，如此简单，而已。
反思“吊瓶班”无一人上一本，应该追问，当初学生为什么要挂吊水，学校扮演了什么样的角色？有专家称，打一瓶氨基酸跟吃一两个鸡蛋作用差不多，但是类似补充氨基酸和吸氧等项目就不能经常做，如果超量会产生副作用甚至中毒。这些基本的常识，学校知道与否，如果知道为何要组织学子挂吊水？好在校方已经反思，表示今后不会再集中组织学生打吊瓶。
“吊瓶班”无一人上一本，这不是“吊瓶班”的耻辱，学生不该被奚落，他们不是反面典型，应慰藉而不是二次伤害他们。“教育有病，学生打针”，不去指责应试教育的不合理，却抨击学生无知，何尝不是一种无知？学生集体挂吊水的图景背后，不正隐喻着底层渴望改变命运的集体焦虑吗？不正折射出一些学校片面追求升学率吗？不正映衬出我们的高考制度也该补充氨基酸吗？（石城客）
