日前，微博上一组湖北孝感一中高考班同学集体在复习时打吊瓶的图片引起关注。孝感一中称，学生打的是补充能量的氨基酸，为了不耽误学生复习，也省得学生们在医务室和教室之间来回跑，所以学校就安排学生在教室内打氨基酸。（5月6日长江商报）

　　一幅图片引发了网友的热议，众多网友在未了解具体事实的前提下便“看图说话”，直接给出了“学校冷酷，高考无情”的论断。笔者认为部分网友的妄下断言不足为信，当事的学校理应顶住压力，按部就班的做好学生的备考工作。广大网友朋友们如果真是同情这些高考的孩子，自应献上祝福，而非冷嘲热讽的看笑话，甚至连氨基酸与药液都分不清。

　　不得不说，之所以有网友发出指责学校冷酷的言论，是基于对图片信息的不正确解读。图片中教室里学生们正在输液，而所输入的是补充能量的氨基酸而非治疗疾病的药液，因此所谓“顶着疾病坚持备考”有些夸大其辞。对于经历过高考的读者来说，想必清楚高考前备考的艰辛以及对体力的考验，国家的氨基酸补贴举措以及当事学校安排教室内输液的举动，在笔者看来不仅不是“冷酷”而是真正的“关爱”。

　　教室内满目的吊瓶，给人以视觉上的震撼，而这也许正是网友们群情激奋的触发点。而笔者要说的是，在教室内输液恰恰是一种不得已而为之的决定。临近高考，需要输液的学生越来越多，这直接导致了医务室空间的相对匮乏，而直接在教室内输液避免了学生往返教室与医务室的麻烦，这难道不是对于学生的关爱？网友为学校扣上“冷酷”的帽子是在有些冤枉该校了。

　　而至于部分网友痛批高考制度则有些反应过激，高考制度无疑存在问题需要改革，但是在当前的大环境下，高考无疑是合理而有效的人才筛选机制。虽然机制存在问题，但是身处其中的每个个体，不管是学校还是教师还是学生，都能从自身出发寻求改善。当事学校“打吊瓶高考班”这件事其实不该理解成对学生的无情与冷酷，恰恰是从学生出发，为学生着想的体现，而这样的关爱也应当理解成是对现行机制的纠偏与改善。（宛可欣）