近日，湖北省恩施州来凤县一所中学为该校一名学生立碑纪念，这名学生在2012年的高考中以668分成为恩施州理科状元，被清华大学录取。（5月2日《楚天都市报》）
一个学校出了一个状元，考上了清华大学，就为这名学生立碑，实在是小题大做。有些学校一年有几十名、几百名学生考上清华、北大，难道学校也为他们立碑？若是这样，要不了多少年，这个学校或许就会没有立碑之地了。为状元立碑，其实质是为学校树碑。
立碑，通常是针对那些对国家、对社会作出突出贡献的人物，而学校为一名高考成绩优秀的学生立碑，虽然初衷是激励学生，但做法并不合适。再说，学校立碑没有征得学生的同意，这种“霸王硬上弓”的行为，既会给当事学生造成极大压力，甚至影响其发展和前途；也会给其他学生灌输一种“万般皆下品，唯有读书高”的错误思想。成才之路千万条，条条大路通罗马，成绩不好、考不上清华、北大，同样可以成为其他行业的佼佼者。
学校为状元立碑，主要有三个原因：一是借此提高声誉。时下，很多学校招生困难，尤其是民办学校，好不容易出了一个状元，这正是宣传学校、提高学校声誉、借此招揽生源的大好时机。二是希望“一肥遮百丑”。君不见，一些学校尤其是民办学校，无论是管理还是收费等，都存在很多乱象，为状元立碑，可以把公众的视线转移到状元身上，而且较长一段时间为公众“津津乐道”。三是“名牌”思想作怪。一切为了升学率、一切为了名牌大学，这是很多学校的办学思维——升学率越高，考上名牌大学的学生越多，学校越说得起话，会形成学校所认为的一系列的“良性循环”。三个原因归结为一个原因，就是学校为自己树碑——不管三七二十一，只要学校能得利！
学校为状元立碑，是应试教育下的蛋，与素质教育背道而驰，与多元化的人才观和成才观格格不入，暴露出教育的短视性和功利化。令人忧心的是，这所学校的做法绝非仅有，而是非常普遍。中国的希望在人才，人才的希望在教育，中国教育该怎样办，值得社会各方深思。（毛开云）
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