香港中国评论通讯社、《中国评论》月刊邀请台湾专家学者，于2月26日在中评社台北会议室举办论坛，探讨台湾历史教科书中隐藏的两岸认同危机。与会学者咸认，台湾历史教科书问题在于其台湾史观结构与非传统的书写脉络，造成年轻人形成“一边一国”的认识，确实对两岸有深远影响。
与会学者也认为，向来历史书写都是政治问题，课纲是教科书书写的依据，目前状况缓不济急，马当局应尽速修正历史课纲，与会学者提出建议：第一：不要再区分“中国史”与“台湾史”，而统以“本国史”称之；第二，教学顺序上，调整为：先教原先的“中国史”，再教“台湾史”。
台湾佛光大学文学系主任谢大宁教授表示，教育对个人国家认同有深远影响，自李登辉当政，开始塑造“中共等于中国”图像，台湾对大陆认同开始撕裂；陈水扁更进一步推动以“台湾意识“为主的历史教育。这种以殖民史观为精神的叙述方式，等于是将1949年来台后的国民党政府也纳入外来政权的行列。这样的书写方式，完全不同于中国历史以文化道统做为精神的叙述，等于是另外一种史观的建立，是个“令人不寒而栗的安排”。
谢大宁说，岛内现行历史教科书上存有结构性问题，包括教授次序（先教台湾史，然后才是中国史、世界史）、脉络书写方式、史观意识等等。一系列政治操弄的结果，不但抵触“中华民国宪法”规范，也造成现在30岁以下世代，其认知就是两岸“一边一国”。结构不改，这些问题积重难返，实务面作法上可从调动教学顺序开始。
世新大学教授王晓波也表示，台湾历史课纲中台湾史部分，延续欧洲殖民史观，以日本殖民统治为台湾诞生的母胎，相当荒谬。依现况已没有能力把台湾史并到中国史之中，这是“政治上的不可能”，只能把中国史视为本国史，把台湾史往地方史方向修正。
王晓波建议，现在重修课纲，必须立即重组相关委员会，否则开再多会议也是徒然。而且应把课本送台湾“监察院”审查，表明内容“违宪“，要求“监察院”对台当局“教育部”进行纠正，并留下纪录，以免未来又有其他政治力强力介入。
台湾师范大学教授潘朝阳也说，“亡人之国必先亡其史”，李扁执政时期以教育形塑台湾认同确实非常成功。台湾史撰述应回归中国史、延续中国文化历史书写脉络，依“中华民国宪法”。两岸也可考虑如何共同修史的问题。
中原大学通识教育中心兼任助理教授王立本指出，未来台湾历史课纲修正，应加强台湾与中国文化的连结，阐明1949年两岸分离分治事实与客观原因，以及台湾未来发展前途与大陆关连，有清楚的国家定位，才可能把大环境造成的情况扭转回来。
张亚中总结表示，现行历史课纲以“一边一史”概念主导，切割台湾史与本国史，不仅结构不同、史观不同、书写脉络不同，造成年轻世代形成“一边一国”认识，对两岸认同产生危机，不利两岸关系发展。马英九要扳回历史定位，应思考教科书编排问题，台湾史回归本国史、调整书写脉络；在作法上，不要再区分“中国史”与“台湾史”，而统以“本国史”称之，即历史课分为“本国史”与“世界史”两个部分。
[责任编辑：李杰]
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