校长性侵幼女、教师体罚学生等事件，引发了公众对教师素质问题的广泛关注。针对此情况，教育部相关负责人6月14日透露，今年内将出台教师师德考核评价规定，为师德划出“红线”，越线教师将受到严惩（6月15日《京华时报》）。
教师是人类灵魂工程师，教师的素质和职业道德等，确实很重要。但给教师划一条师德“红线”，其必要性却是值得商榷的。
首先是，师德即教师的职业道德，所谓职业道德，说到底是一种道德要求，是日常教育工作中的、约定俗成的、公认的教师行为规范。师德明显属于道德范畴，应以道德规范自律或他律实现。打个比方说，如果一个教师在失德之前，一直隐藏得比较深，甚至失德行为也很隐蔽，光有师德“红线”显然也是不行的。比如海南带女生开房事件中的校长，其能当校长，可见平时的品质、素质也有超常之处，但其结果还是做出了失德与违法之事，行了禽兽之举。试想，师德“红线”对这样的校长和教师约束力有几何？
其次是，用师德红线来约束教师，其可操作性并不强。一个教师失德与否，其平时的品行道德如何考核等，学校领导说了算，教育局说了算还是学生与家长说了算？即便是能够建立起一套综合评价体系，能打破教师资格的“终身制”，又该如何保障所有教师在“红线”面前的公平与平等？
再次是，因为频发教师失德违法之事，就给教师划一条师德“红线”，有点草木皆兵，甚至有罪推定。全国范围内有1400多万教师，失德、违法行禽兽之举的教师毕竟只是少数，甚至是个别，没有必要“一竿子打翻一船人”，将所有教师都当成“假想敌”，进行严格地防范。
最后，也是非常重要的一点，所谓的师德红钱有法律与制度设置重复，立法与树规资源浪费的嫌疑。比如设想中的师德“红线”，针对从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律增加课业负担等行为。而义务教育法、教师法等相关上位法，以及各省市的“义务教育法实施条例”、“实施细则”等中，都有明确的相关规定，比如禁止体罚学生、禁止在职教师从事有偿家教、补课等活动。如果再单独设立一个师德“红线”，明显是对法律的重复，有点没有必要。再说，像禽兽教师性侵幼女这样的行为，已经明显是违法犯罪，需要依据刑法等进行惩罚，师德“红线”明显是不起作用的。
很明显，与其花大力气去重新设置师德“红线”，然后为着如何操作落实头痛，倒不如培养教师的职业道德素质，落实好现有的相关法律、法规。（刘鹏）
