日前，有媒体将17个省市自治区的“高考状元”汇总亮相，甚至还有评语，对榜上无名的省市做了“通报”，并称:“除以上省市地区公布的高考状元外，广东省、新疆、山西省、山东省、西藏、辽宁省、青海省、福建省、湖南省以及上海市还未公布高考文理科状元。记者了解到，其中广东省等省市地区以‘不炒作高考状元’为由，未向社会公布状元名字及分数。”
听听这口气，似乎对不公布“状元”的省市不无讥讽讪笑之意。但依我看，正是这些被“通报”的省市才值得称道。公布和炒作“高考状元”，实在是不理智之举。当然，凡在高考中夺魁的学生，往往也是很勤奋很聪颖的。但即便这样，也没有必要此刻就对他们大肆“捧场”。前两年，中国校友会网大学评价研究团队推出《中国高考状元调查报告》，对恢复高考30年来1100多名“高考状元”的研究分析显示:“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃，职业成就远低社会预期。正如云南省教育厅厅长罗崇敏所说:“我们凭一张试卷来评价一个学生12年的学习成绩，评价一个学生的综合素质，这显然是不公平、不科学、不合理的”。
少一点“状元情结”吧，教育机构和大众传媒应率先垂范，并引导人们把眼光更多地投向人的全面发展，投向科学明智的素质提升，投向发榜后的明理、励志教育。这比制作“状元榜单”，盯着“状元”紧追不舍，有价值有意义得多。（吕怡然）
