三、两岸“国学”未来：发皇光大 维扬华夏
近年来，尤其在2008年以来，两岸教育交流取得长足进展，两岸国学教育交流也显著增加，在学术交流和文化交流活动、高等教育领域交流以及基础教育领域交流等方面，呈现互补态势，两岸国学教育渐行渐近。但在参加两岸经贸文化论坛的学者们看来，这还远远不够。
董金裕教授表示，传统文化的教育，必须有系统且持续不断进行，他极力主张将这种延续民族命脉的教育，纳入正式课程之中，以优质的师资、精选的教材，赓续进行系统化教学。他建议，两岸应将孔子诞辰纪念日(9月28日)定为教师节；两岸规范化祭孔礼仪，向联合国教科文组织申请非物质文化遗产。
郝芳华建议，要集中两岸的学术力量和国学教育经验，完善国学理论范畴；加强两岸中小学国学教育合作，充分汲取对方在国学教育方面的经验，形成中小学国学教育共识；两岸联合相关学术力量和资源，让中华文化和国学教育在海外能够得到更好发展；两岸共谋国学教育的国际化发展。
赵中伟则从儒学的核心“经学”角度出发，认为儒学经典是中华文化的根源，对儒学经典的发皇光大，可维扬华夏文明。他建议，大陆要为“经学”正名，恢复其应有的意义与价值；两岸要广开“经学”相关课程，以增进研究人才，推广经学教育；两岸共同召开“经学”学术会议，提升研究水平；两岸“经学”研究单位进行师资交换、共同编书等交流与合作；设置“经学”奖学金，鼓励有志之士研究“经学”，培育人才，深化“经学”基础。(中国台湾网记者 何建峰)
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