教育时空的领头雁——记上海市奉贤区实验小学校长金哲民
在9000多名上海民进会员中，金哲民是比较特别的一位，他身上有3个“第一”：奉贤区第一位民进会员、第一位支部主委、第一位总支主委。
金哲民，上海市人大代表、民进奉贤区总支主委、上海市奉贤区实验小学校长。1980年,他从上海第六师范学校毕业，被分配到奉贤庄行中心小学任语文教师，从此，他扎根在基础教育战线上，一干就是30多年。
金哲民还是一位“老资格”的人大代表，从1993年当选为上海市奉贤县人大代表,到如今担任上海市人大代表，已经整整20年。做群众的“有心人”、“代言人”、“贴心人”，是他这位老代表的履职心声。
教育需要呵护小草般的温情
金哲民曾在上海市奉贤区教师进修学校干了11年。期间，他的足迹遍布奉贤的每一所乡村小学，接触过各种各样、特色各异的校长和教师。通过大量的听课、评课、上示范课、举行专题研讨和讲座等活动，金哲民积累了一整套行之有效的语文教学经验，并取得了一系列教学成果。
针对缺乏互动交流的“满堂灌”式教学，金哲民在进行大量调研的基础上，提出了在教学过程中，必须提倡教师要少讲解、少提问，学生要多读书、多质疑，只有师生之间真正互动起来，才能调动学生参与教学的积极性、主动性。
“向课堂教学要高效益”是金哲民教学的基本原则。如今，在奉贤区实验小学，老师们心中都有“五个优化”，那是他们课堂行为的指南，即优化教学内容，让每个学生易于求新；优化教学环境，让每个学生敢于求新；优化教学结构，让每个学生便于求新；优化教学模式，让每个学生善于求新；优化教学手段，让课堂教学更生动活泼。
在实践中，金哲民十分注重对学生思想品德的培养。有一次，学校总务主任反映，学校新植的小草，接二连三被孩子们连根拔起。
金哲民得知后微笑着说：“孩子们犯错可以原谅，不过教育很重要。”在升旗仪式上，他给孩子们讲起了自己小时候参加植树活动的经历，并告诉孩子们，植物都是有生命的，能和人类一起成长。
第二天，一些新植小草还是有几棵被拔起。不少老师都摇头说，这些孩子真是无药可救了！
金哲民闻讯后，把孩子们集中起来，布置了一个任务，就是和他一起去种草。很快有的孩子埋怨道：“种草真累！”
