12月4日，湖南邵东县创新实验学校教师滕昭汉在办公室内被其学生持水果刀刺中身亡。5日，滕昭汉老师生前带的最后一个班级——高三97班的91名学生，聚集到邵东县人民医院太平间门口，欲将滕老师的遗体接“回家”，雨中集体唱起了其生前最喜欢的歌曲《父亲》。7日，这段学生边唱边哭的视频悄然传至网络，再次引发网民悲情。（澎湃新闻12月7日）

　　逝者安息。但愿这91名学生悲恸的挽歌，能带给滕老师一丝慰藉。在邵东，弑师案不是孤例，就在两个月前三名中小学生入室抢劫，女教师被殴打致死。没有任何证据将两起弑师案联系在一起，但根据新闻报道，两起案件的嫌犯都沉迷于网络，不同的是，三名中小学生沉溺于“杀人”的网络游戏，而据同学反映，杀害滕老师的嫌疑人龙某，沉溺在网络小说的世界里不能自拔，导致连个两门考试成绩只得了7分和9分，这也是滕老师约谈龙某及其母亲的原因。

　　网络很精彩。对于善于利用网络的人来说，网络是改变工作和生活的得力助手。对于沉溺网络的人来说，网络能够搭建一个供他们意淫的虚拟世界，在这个世界里，充斥着暴力、色情、凶杀等负能量，而深陷其中不能自拔的，以缺少甄别能力的青少年居多。

　　据了解，龙某所在的班级是学校最优秀的班级之一，龙某的成绩在班中曾属于中上游。我们无从知晓，水果刀刺中相伴了两年多时间的老师时，龙某的脑海中思考的是什么？但稍有不顺，暴力相向的情节，不正是网络虚拟世界的惯性思维么？

　　暴力，是网络“教给”龙某解决问题的手段。网络世界里强者为王，追求的是随心所欲。为了牢牢吸附受众，网络世界需要抛出连续不断引爆受众兴奋点的高潮，这些高潮用情欲包裹，间有暴力掺杂，沉溺其中往往能够给人带来不正常的“满足”假象。很多成年人虚幻与现实不分，沉溺于网络虚拟世界追求变态的满足感，对涉世未深的学生更是有着巨大的洗脑能力。

　　暴力，是网络“诱惑”龙某沉溺虚拟世界的诱饵。一边是复杂的学业和未知的前程，一边是虚拟世界中精神的极度满足。当面对老师、母亲的训斥，挫败、羞辱及愤怒的感觉与网络虚拟世界的落差，随手挥出的水果刀只不过是龙某尚沉溺在虚拟世界的思维的自我催眠和本能反应。

　　法律将给龙某应得的惩罚，但是影响龙某的原罪——网络暴力还在虚拟世界大行其道。当虚幻世界逐渐腐蚀年轻人的价值观念，谁能来救救我们的孩子？（中国台湾网网友：付森）

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