12月16日上午，云南昭通市鲁甸县第一中学的教师集体走上了操场，无人上课。鲁甸一中学生向记者提供的校方通过校讯通总台发布的信息显示：因前段时间一高中老师被学生当众羞辱，以及一初中老师被学生殴打，导致该中学老师人人自危，集体休假不敢上课。晚报记者昨晚来到学校时，教学秩序已恢复正常，记者了解得知，打人学生已受到处罚。（春城晚报12月17日）

　　天、地、君、亲、师，师的地位不言而喻，纵然是现代社会，尊师也是一个文明社会发展的基石。作为传道授业解惑的师，承担着人类文明智慧的传承，我们总是把最崇高的赞美用在老师身上，然而现实中，老师的尊严却屡屡受到侵犯，不管是社会，还是学校，甚至家长，而今乃至学生都屡屡伤害老师的尊严，作为教育活动的组织者和领导者，却屡屡受到外界乃至教育对象的伤害，不得不说这是教育的伤痛。

　　出现如此颠倒的现状，是教师责任无限大，权利无限小，家长、学生权利无限大，责任无限小种下的恶果。笔者作为曾经的教育工作者，体会颇多。在“普九”的要求下，学生受教育的权利必须得到保障，这当然是保障公民受教育的权利，但就出现了不管什么样的学生，发生了什么样的事情，学校都没有开除学生的权力，除非触犯法律，这让家长和学生似乎有了尚方宝剑，为所欲为，曾看到很多这样的事情，学生由于家庭、智力水平、学习习惯等原因，当然也不排除不适应老师的情况，成绩很差，但家长和学生从来不从自己身上找原因，把所有责任全部推卸到教师身上，其中还有家长什么都不管的，但绝不会承认自己孩子比别人孩子差，只是你老师不会教而已，更是让老师无言以对。

　　另一方面，“只有不会教的老师，没有教不好的学生”流毒甚广，也让家长、学生理直气壮，但凡真正从事过教育工作的人都知道，这纯粹就是胡说八道，学生的差异千差万别，从智力水平到家庭条件，都会影响学生的方方面面，自古都讲因材施教，而现实又是一个老师面对几十甚至上百学生，老师是人，不是神，只能照顾绝大多数，这是起码的教学常识，学生存在个体差异这是绝对避免不了的,把教育的所有责任都推卸给老师纯粹是不尊重教育规律。

　　建立正常的教育教学秩序，给予教师应有的尊重，对破坏秩序，甚至威胁伤害教师的行为必须严惩。每每发生教师受伤害的事件，往往都是在多方协调下大事化小，小事化了，家长、学生道个歉就了事，同教师所受伤害相比完全可以忽略不计，所以，一而再，再而三的发生此类事件。对威胁伤害老师的，必须由公安机关介入，对其实施惩戒，对性质极为恶劣的，有必要送往少年管教所，对家长和其他学生形成震慑。

　　学生有受教育的权利，老师也有开展教育活动不受侵犯的权利，双方的权利应该是对等的，绝不能偏袒任何一方，唯有如此，教育才能有更加美好的明天。（中国台湾网网友：敬诚）

　　（本文为网友来稿，不代表中国台湾网观点）