读《假如给我三天光明》，阅过“我的生活”这一章，我为盲聋女孩海伦遇到莎莉文老师，感到无比庆幸。看了第三章“我的老师”，才知道莎莉文老师对海伦的教育，一路走来，并非都如成功后的行云流水，它不亚于战士攻克火力点，科学家破解尖端课题。
这个励志故事，对“精致的利己主义者”这个热门话题很有针对性。北大钱理群教授语惊四座，瞬间几万次转发，虽然不等于断定是集体群像，至少佐证这个判断戳到了当前大学教育的痛处。
比起海伦，“精致的利己主义者”虽不是身体的残疾，但是，“这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”说明潜伏的“精神残疾”比身残更可怕。
拯救身体残疾的海伦，其实是从拯救她的精神疾患开始的。海伦是因为身体残疾而逐渐发展成个性暴戾极端自我的。得益于父母请来了莎莉文老师，莎莉文尽管来自专业盲校，并有相当的准备，但在海伦的抵抗和家人的不理解面前，几乎难以为继。
但莎莉文大爱情怀和职业精神，对海伦的拯救最终奏效。一是让她学会“服从”，二是从家人怜悯中“脱敏”，三是开启她对知识的“渴求”。尽管艰辛与曲折一言难尽，众所周知的结局是，海伦成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人，作为作家、教育家、慈善家和社会活动家，得到全世界的尊崇。殊不知，海伦的“发酵”，是以莎莉文从黑暗走向光明的人生经历作为垫底的酒。
现代海伦及家长们未尚不知“精致的利己主义”是病，却乐此不疲地追逐。很多大学掌门人急于更新教育时尚不能自拔。感叹科技创新没出乔布斯、基础性研究出不了大师，少有人意识到，青年的沉沦和迷失，将是民族的最大忧患。
比结构、质量和债务危机更严重的是大学的思想危机，类似的话题一直没有中断过。六年前，有个海峡两岸大学通识教育论坛，焦点正是“大学是育人还是制器？”六年过去了，坚守社会正义非但没改善，精神高地反而进一步沦陷。对此，我们需要的不再是“天气预报”，而是抗御风险的能力，是要一个个“莎莉文”，直面积重难返的沉疴，化腐朽为神奇。
海伦的成长浓缩了那个时代美国社会的精神风貌。海伦的人生因为有了莎莉文，她才有机会沐浴文学家马克·吐温、发明家爱迪生和贝尔、钢铁大王卡内基，诗人泰戈尔等人的关爱与温暖。拯救“精致的利己主义者”更是一个艰巨复杂的道德工程，不仅需要钱理群等大家们的呐喊，更要无数个“莎莉文”的勇敢担当。
