台湾《美丽岛电子报》执行董事江雅绮今日在台湾《旺报》刊文大谈两岸教育问题，题为“韩寒崛起V.S台湾少年杀手”。
全文摘要如下：
10年前，大陆一个17岁的少年，因考试7门科目不及格，而被迫留级重读高一；一年后，又因7门功课不及格而不得不办理休学。10年前这个教育体制的失败者就是韩寒，10年后当中国人民大学教授张鸣谈大陆教育的出路时说：“全中国大学教授加起来对公众的影响力，赶不上一个韩寒”。韩寒的成功，岂不活生生地反映了中国教育的困境？
韩寒的成长不符合常规
韩寒的成长过程总和学校处于紧张关系。因为上课不认真，他的座位被挪到后排；因为只在乎写作不在乎其它科目，他屡因为考试不及格被师长责备。由于根本无视于学校的各种规定，韩寒早在休学之前便多次被学校劝退。这样不符合常规的学生，却走出了自己独一无二的路。
今日韩寒是大陆知名的畅销书作家、是博客上追随者众的公共异议分子、也是多才多艺的赛车手与80后一代的青年偶像。但他最早的作品，则是对中国考试文化与文凭主义的讽刺与不满。他为文抒发自己的受害经历，文章引起了同代中学生极大的共鸣；批判教育的一系列文章，为他创造一群基础粉丝，因而一路开展，愈来愈受到支持与注意。
大陆的韩寒，虽曾经被“要求标准”、“考试为主”的教育所遗弃，但相比台湾刚落网的少年杀手，他是何等幸运！
几个月前轰动台湾的台中黑道枪击案，杀手原来仅是一位18岁的少年。更惊人的是，这位少年出语即道：“台湾教育害了我。”大家对少年杀手的话议论纷纷；有人说：台湾的教育应该反省，也有人说：少年杀手不过是在利用媒体、转移话题，借此卸责。
台湾少年杀手认为教育害他
少年杀手认为：“台湾教育只要求标准答案”，让他这个不想按照标准答案的学生，逐步逸出学校常轨，进了社会的大染缸。这段话无异把过去10年台湾强调“多元自由”的教育改革，打回“考试文化”的原貌。由于没有将深植人心的考试文化改掉，台湾社会“上有政策、下有对策”。即便教改要求入学采取多元管道，不独重智育，结果反而是累坏学生和家长，智育以外的科目也要赶着补习。
为什么台湾学生在沉重课业之外，还需要花大钱上补习班？另一方面，30年来当大陆社会、经济各方面发展迅速，为什么却独独在教育方面固守不前？追本溯源，华人文化圈存在源远流长的科举文化是重要因素，这显现在台湾“宪法”中，甚至独步全球有“考试权”和“考试院”。
全球化与知识经济的风潮，让世界许多地区重视现代化的教育改革、以培养具有创新能力的个人。两岸的教育协议，如果只停留在陆生赴台数量和管制上，意义其实不大，毕竟两岸也是世界一环。
如果两岸无法改革教育的核心理念、培养出现代社会所需的人才，那两岸教育的互通有无，也许只造福了更多为文凭与考试服务的补习班。
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