震惊全台的台中市黑帮头目翁奇楠枪击命案侦破，少年杀手廖国豪投案时说的一句“教育害了我”，引发岛内社会讨论。台湾《联合报》29日对此发表评论文章指出，如果台湾教育害了少年枪手，那到底是谁害了台湾的教育？
文章作者说：初中与小学在台湾属于义务教育的一环，并无成绩留级制度，当孩子跟不上旧课程，他还是按年龄升级，基础不足慢慢跟不上，造成新课程的学习障碍。我曾教过初中毕业生连26个英文字母都写不完全，但义务教育却强迫这样的孩子继续上初三几何，ＡＢ线段长等于ＣＤ线段长的课堂内容，如同无字幕的外国电影一样枯燥难耐，我们如何苛求学生安分地坐在教室？但为了凑足3年时数领毕业证书，老师与学生都“相忍为毕业”，这就是“快乐学习”下的初中奇景，有初中毕业证书，却无基本学科能力。
并不是每位学生都能在学业上得到成就感，也不是每个人都必须成为科学家或工程师。从少年枪手的事件，除了给予高风险家庭的同学关心与心理辅导外，更应重视技艺班的设置与价值，让对技能取向、操作能力强的国中生，有另类发光发热的舞台。
并给予高职、五专更多的关注与支持，参考德国的技职教育，以五或六年制的实科中学，传授切合实用的知识，导正技职教育“去实务化”现象，让学业低成就的孩子不再无处可去。
[责任编辑：赵静]
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