教育部、财政部9月13日印发文件，决定对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。11月19日上午，教育部相关负责人就有关情况回答记者提问时表示，随着补助政策逐步实施，“乡村教师收入将超城镇教师”。

　　对坚守在乡村教育战线的众多教师来说，这算得上是一个振奋人心的好消息。据统计，我国农村义务教育阶段学校有学生1亿多，占全国义务教育阶段学生总数的70%左右；与此同时，农村的师资力量一直处在洼地。乡村学校的硬件设施还可以靠资助等渠道解决，教师匮乏却是个老大难。没有教师愿意去，即使去了也待不住，很多乡村、尤其是贫困地区的乡村，长期呈现的是“铁打的学校流水的教师”。一个重要原因，就在于待遇不给力。

　　教师一直被人们比作红烛，燃烧自己照亮别人，但这种牺牲应该是有限度的，也不该被人们遗忘。乡村教师也有自己的家，柴米油盐酱醋茶，衣食住行父母娃，生活的压力不会对他们“网开一面”。更何况，选择到乡村学校执教的教师，自身经济条件好的并不多。

　　现在，政策终于决定给乡村教师发“福利”了，舆论纷纷“点赞”，认为这是对此次三中全会精神很好的贯彻落实，是要促进城乡教育资源均衡的节奏。这当然没错，但我们更迫切想看到另一个贯彻落实：对教育部、财政部文件的切实执行。毕竟，想让乡村教师的收入真正超过城镇教师，还得下真功夫，最关键的是要见到“真金白银”。

　　这次乡村教师生活补助政策的实施原则是“地方自主实施，中央综合奖补”，具体实施时间、补助范围和对象、补助标准和资金来源等，均由各地结合实际情况确定。对于这样的政策安排，公众难掩忧虑：财政拮据、债务沉重的地方政府，能拿出多少补助资金？能否公开、公平、公正地发放补助？早前在其他补助领域出现的漏补、错补现象会不会重演？

　　教育部相关负责人在就政策实施有关情况答记者问时，也频繁使用了“将”这个字眼，这意味着在补助乡村教师这件事上，还只是一个“将来时”。要确保好政策不走样、不被架空，相关方面还需要加强细节谋划，还有许多工作要展开。

　　所以现在还不到喝彩的时候。等生活补助金真正发到乡村教师的手中，“将”字后面的内容全部落实的时候，我们再来给政策点个大大的“赞”也不迟。(安传香)