延续了29年的9月10日“教师节”，今后可能要改日期了。国务院法制办公布《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》，意见稿中拟规定，每年9月28日为教师节，并增加了校长任职资格要求、提高民办校地位等一系列重要条款。（9月6日《北京晨报》）

　　征求意见稿其实涉及到一揽子方案，但最引人关注的，还是拟将教师节改为9月28日孔子诞辰这一点。教师节要不要改日子，引起了很大的舆论争议。

　　这里不能不提一个背景，上世纪80年代初期，虽然知识分子地位上升了，但很多教师还对过去“臭老九”留有深刻的心灵阴影。1984年年末，中科院院士王梓坤教授突然有了一个想法，觉得教师应该有自己的节日，随后把这个想法告诉媒体，当年12月9日媒体就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，王梓坤又联合几名教授，提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。

　　从这里可以看到，设立教师节的目的在于激发尊师重教的氛围。教师节无论设立在哪一天，这个初衷都不能忘。现实中，教师节存在许多问题，这些问题多关“里子”无关“日子”。具体地讲，无论是教师地位还是尊师重教氛围，都存在问题。这也直接导致了，现在的教师节多剩下“形式美”，甚至连教师本身，有时对教师节也不以为然。

　　在这样的背景下，教师节“加里子”比“改日子”更重要。所谓“加里子”，是指围绕教师地位和待遇这一内核，不断做加法。在尊师重教的口号上，我们不比世界上任何一个国家逊色。可很多时候，口号只是口号，不能过于当真。拿“教师工资不低于公务员”来说，虽然这几年教师工资有了稳定增长，但很少有教师敢与公务员相比。特别是在一些边远乡村，一些非公办教师，收入低得都不好意思提，真的是凭着一腔热情在教书育人。

　　教师节“加里子”比“改日子”更重要。让教师拿到有尊严的工资，过上有尊严的生活，这就是“加里子”，这才是现实中最迫切的问题。如果做不到“加里子”，“改日子”还会带来乱折腾的联想。