报载，学期末，育才小学开发区分校（原奥林小学）的学生们忙着给老师“年终点评”。10岁的小男孩晓新（化名）对音乐学科马菲菲老师“倾慕”已久，含蓄内敛的他也借此机会向老师大胆“告白”：“您动听的歌声让我陶醉，我十分羡慕您，却又无法向您表白，我只能在这里告诉你，每次上音乐课都让我感到无比自豪与幸福……”（见1月24日的《武汉晨报》）
10岁男孩向老师“表白”，也许是在应试教育下，学生学唱歌能够放松，对音乐课非常喜爱，从而爱屋及乌；也许是马老师长得很漂亮，歌也唱得好听，钢琴弹得更好，上她的课让学生们感到轻松快乐，自然比较喜欢马老师；也许是随着学生对社会认知能力的提升，他们在情感的表达方式上逐渐低龄化，小学生也会通过多种方式表达自己的心声。因而，对10岁男孩向老师“表白”，不值得小题大做。正如晓新的妈妈所说：儿子的“告白”很单纯。毕竟，童言无忌。学生“亲其师信其道”，晓新对马老师的喜欢，更多的是对其才能的欣赏，这是一种很正常的情感表达。
问题是，时下，学生的“早恋”早已呈现低龄化，以致许多家长把早恋当作“狼”一样来防。特别是学校出台男女生距离不得小于50厘米、不得同桌吃饭、不得独处等规定。其出发点是好的，但正如歌德所说“哪个青年男子不善钟情，哪个妙龄少女不善怀春？”言外之意，中学生进入青春期，有青春期的种种幻想，乃中学生的生理现象，每个老师理应正视，正确教育、引导。而今，10岁男孩向老师“表白”，不排除是一种早熟，值得深思的不是该个案，而是如何防止小学生早熟，抛出如此不伦不类的成人观来。
虽然教育部早已要求老师了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法，但只是停留在“了解”上。正由于性教育的缺失，中小学生在性知识、性法律上的迷茫，才导致了学生“早恋”、“一夜情”呈低龄化趋势，令学校和家长们忧心忡忡。特别是随着社会的开放和网络时代的快速发展，性教育还不能与时俱进，难保中小学生不再“逾越雷池一步”。“激吻门”、“摸奶门”、“脱裤门”等等形形色色的“学生门事件”，早就给我们上了一课：性教育理应从娃娃抓起。
10岁男孩向老师“表白”，我们但愿是童言无忌，但它给我们的思考，不应该是“童言无忌”。
