8日，在全国第28个教师节来临之际，来自北京市的百余名优秀教师响应倡议，今年过教师节拒绝收礼。在市场经济的冲击下，在教育资源分布不均衡的现实下，学校与教师也给社会留下了越来越功利的印象。如今，越来越多的教师正在努力维护着为人师表的形象。（9月9日《新京报》）
作为与职业有关的节日，教师节表达的是社会对教师这个职业的尊敬。自古以来，教师这个行业都更容易得到社会的赞誉，这是教师的职业决定的。但如今的教师职业却似乎也有受到质疑的危险，很多学校和教师的所作所为甚至为人所不齿。虽然，这种印象多来自具体学校和个别教师，但是其对社会的影响却是普遍的。
所以，在教师节这样一个表彰教师职业荣耀的节日，还需要教师自身的反思——自己应该如何“重教”，以让教师这个职业具有值得社会尊重的“分量”。此时，教师的职业不再是一个空洞的概念，社会的尊重也不再是无缘由的天然好感，教师的职业只是因为其实际的价值而获得社会尊重。换句话说，先有教师的尊师重教，才能有社会的尊师重教。
那么，教师该如何尊师重教呢？首先，教师应该问一下自己，什么样的人可以成为教师？这个问题看似简单，但其实很难。那些具有专业知识、经过专门训练的人似乎都可以成为教师，但因为教师不是普通的传声筒，教师还担负着培养人的重任，因此对教师的要求必然要更高一些。
而在现代社会，一个最基本的要求就是，教师应该是一个“现代人”。所谓“现代人”应该是具有现代观念的人，应该是与时俱进的人，应该是具有公民意识的人，应该是懂得人的价值的人。只有教师成为了这样的“现代人”，他们才能把先进的文化传递给学生，才能够真正地解放、发展学生，而不是扼杀学生。
其次，教师应该问一下自己，什么样的内容应该告诉学生？既然教师是一个培养人而不是产品的行业，教师的教学内容就应该丰富一些，就应该侧重于人的全面发展，而不是刻板地传递死板的知识。
教师应该教授专业知识，这是教师的基本任务，但除此之外，教师还应该引导学生的价值认知和社会认知，告诉他们，我们处于什么样的时代，我们这个时代的主要问题是什么，我们应该怎样参与其中。同时，教师还应该培养学生的价值观念，告诉他们什么是是非的标准，什么是道德的底线，什么是对什么是错。这样的观念引导不那么实用，在考试中无法体现，在评优中无人在意，但这样的价值引导确实可以影响学生的一生。
如果，教师没有意识到提升自己的必要，没有意识到自己应该先做一个现代人，没有看到教师的责任，没有意识到社会认知和价值认知在教学中的分量，那这样的教师一定是不够全面的教师，这样的教师就可能做出种种有损教师形象的事情来。那时，让社会怎么尊重教师？此时，是教师出了问题，而不仅是社会出了问题，只有教师以较高的标准要求自己，把自己当成一个现代人，把现代人应该具有的价值认知和社会认知告诉学生，这样的教师才能真正获得尊重。
