梁谦，获得了多所美国大学的offer，选择到耶鲁大学读环境工程专业
家庭教育：父母多“放养”，不干涉学习
在报告会上，三位学生都提到自己的家庭教育，值得关注的是，他们的父母多采取的是放养式的教育。
李彦熙和黄冠尧都表示，父母对自己的关爱体现在生活上，从不跟自己强调学习与分数的重要性，也从不会对自己寄予过高、过重的期望。
而即将出国的梁谦也坦言，除了重大事项的决策，父母一般不会过多地干涉自己的学习。“我出国留学的许多手续都是自己办理的，父母会在重要的时间节点上提醒一下我，但许多工作还是由我自己来完成的。”他认为，家长对小孩的学习介入太多，反而会让小孩失去了自主性，在选择上走弯路。
学校培养：注重对学生综合素质的塑造
值得关注的是，历年来高考高分生集中在重点学校诞生，而这些学校强调的是注重学生的全面发展，提高学生的综合素质，不希望学生只是会读书的“书呆子”。
作为省实第一届南山创新班的学生，黄冠尧时常活跃在学科竞赛和社团活动上。“黄冠尧在高中的学习中不仅已经基本掌握了科学研究的方法，还对未来发展和兴趣的方向有所思考，既有社会责任感，又懂得感恩。”石乐义老师说。
华师附中国际班的金婧老师也表示，以梁谦为代表的华师附中国际部的学生都有一些共性，他们不仅有良好的学术背景、坚定的目标和梦想、有持之以恒地思考与追寻的学习习惯，还有好的时间管理方法。这使得他们不仅仅会读书，综合能力也非常的强。
据介绍，梁谦就是一个典型的例子。他在高中时期创建了华师附中国际部的AP慈善社，帮助了许多山区小学建立图书馆。他还有许多的爱好，会弹吉他、会画画，从小热爱飞行，拥有十分丰富的航空知识，模拟飞行也很专业。在金婧老师看来，学校应该着力于培养学生成为一个有自己的兴趣爱好、有影响力、有责任感的完整的社会人。
教育专家：不是每个孩子都为学习而生
在本届报告会上，广东省中小学校长联合会会长助理、华南师范大学基础教育培训与研究学院学校发展与咨询部副主任廖文博士还针对高考新政下学校与家庭应该采取的教育方式作分析。
廖文表示，现在的学校、家庭为了使孩子在高考中获得优异的成绩，喜欢对孩子采取军事化管理，培养孩子整齐划一的行为习惯。这样的行为会泯灭孩子的个性和特点，使孩子的优势难以发挥出来。
廖文认为，家庭和学校的教育应该认识一个观点——“只要是正常的孩子，那就是聪明的孩子。”每一个孩子都有自己独一无二的优势。但并不是每一个孩子都是为学习而生。因此，老师和家长应该根据孩子的优势为孩子选择合适教育模式和教育方向，这样才能最大效率地促进孩子的成长和发展。
“出国帮”VS“高考族”
来自华师附中国际部的梁谦同学是今年的高三毕业生，他通过申请获得了多所美国大学的offer，最终选择进入耶鲁大学就读环境工程专业。
提及为何选择出国，梁谦表示，国内的大学强调的更多是高考分数，而国外大学的申请则更注重综合测评等软实力。“一个好的成绩只是申请国外大学的入场券，除此之外还要经历面试，制作简历、活动列表等环节，很锻炼自己的综合能力。”
很多人以为出国是逃离高考的另一条捷径，但梁谦却认为，出国的学生付出的努力并不比参加高考的学生少，除了考sat、托福等，还要兼顾大学的申请，准备很多的材料，每天都被塞得满满的，要像职场的人一样做简历，四处面试。
“其实出国与留在国内学习并没有天壤之别。有的同学适合国内的学习方式，有的人则适合国外的教育模式，这只是选择的问题。”梁谦说，有新闻说去年有约8000名中国留学生被美国大学开除，这说明要通过对自己的全面评估决定留学与否，“是金子总会发光的。”
没有选择出国的黄冠尧则表示，每个人喜欢的教学方式不同，只要肯努力，每个人都可以找到适合自己的路，每个人都可以成功。
“在中国的高校里也有狂野派，美国的学校也有婉约派。在中国或是在美国学习并没有太大差异，只是进入的方式不同。大学都是学自己喜欢的东西。”李彦熙认为，前12年的学习都是铺垫，能不能学到自己喜欢的东西，还是要看自己在大学的努力。
文/羊城晚报记者 陈晓璇 实习生黄婉婷 图/羊城晚报记者 林桂炎
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