据台湾媒体报道，台湾“12年公共教育社会领域课程纲要”草案日前曝光。在历史部分，新课纲将略古详今，将重点放在台湾最近500年脉络，强调台湾是多元族群，并将“原住民族”单独成项。新课纲刻意将郑成功、清政府、“国民政府”跟荷兰、西班牙、日本，都归于“外来政权”；用起了“中华文化只是台湾文化一部分”的表述，把原住民文化、荷兰文化、西班牙文化、日本文化与之并列，以淡化中华文化的影响。同时，新课纲将不再明确区分台湾史、中国史及世界史，而是将中国史并入东亚史学习，相当于将历史课本简化为台湾史与世界史两部分。

　　消息一出，舆论哗然，许多专家学者乃至网友都批评这份课纲充满“台独”的意识形态，就连具有“深绿侯舌”之称台湾《自由时报》都坦言，新课纲目的就是要构建“以台湾为主体的下一代史观”。台湾的中小学教科书必须依照台当局制定的课纲编写，写完后再经“课本审定委员会”审查，审查通过才能让学校采用。笔者以为，台湾蔡英文当局如此费尽心机修改历史课纲“去中国化”，凸显台湾的“主体性”，将留下诸多后患。

　　加深台湾民众尤其是青少年对实现“台独”的焦虑。

　　“台独”势力基于“欲要亡其国，必先灭其史”的考量，早就将“台独”的黑手伸向台湾历史教科书，特别是陈水扁任内，将历史科由原本所采“本国史”与世界史二分法，改采台湾史、中国史、世界史三分法，将台湾史与中国史独立并列，予以完全切割，借此培养台湾青少年的“一边一国”乃至“两国论”的史观，导致岛内主张“台独”的人数增加（2016年有民调显示，台湾51.2%的民众要求“台独”），“仇中”和“反中”的现象屡见不鲜，甚至2014年出现以“反中”与“台独”立场为主轴的“太阳花学运”，严重阻碍两岸交流。

　　而今，蔡当局修改历史课纲，在既有的基础上，将中国史并入东亚史，使历史课只剩台湾史与世界史，并且做出郑成功、清政府、“民国政府”是“外来政权”，以及“中华文化只是台湾文化一部分”的“去中国化”和“台独化”的表述，进一步向台湾青少乃至民众灌输“台独”思想，必然强化他们的“台独”意识。在中国大陆实力不断增强，国际社会一个中国框架更加稳固，连陈水扁当年主政时都承认“台独”做不到就是做不到的情势下，受“台独”历史教科书特别是蔡当局更加“台独”历史教科书影响的台湾青少年乃至民众，在具有强烈“台独”欲望与“台独”根本不能实现的现实面前，对“台独”的焦虑自然会更加严重，有可能在很想“台独”而“台独”无望的煎熬中度过！

　　助长“台独”势力的发展。

　　由于两岸过去长期隔绝，台湾民众长期受到“台独”宣传误导与台湾有关方面对大陆的抹黑造谣，以及国民党对“台独”言行的抵制不力乃至“放水”、“开绿灯”，台湾岛内政治上趋向“台独”的民众，呈现增加趋势，造成“台独”政党和团体不断增加，目前在岛内比较有政治实力的“台独”政党就有民进党、台联党、时代力量等政党，特别是时代力量党是借“太阳花学运”之势新成立的“台独”政党。

　　可以预料，如果蔡当局将修改“去中”的历史课纲付诸实施，有可能强化台湾民众的“台独”意识，扩大“台独”的群众基础，给“台独”政党和“台独”人士带来新的“台独”幻想，认同和支持“台独”，从而助推“台独”政党和团体等“台独”势力的发展。

　　增加两岸和平统一的难度。

　　多年来，中国大陆秉持“两岸一家亲”的理念，持续推出一系列惠台政策措施，嘉惠到许多台湾民众，充分体现了大陆对台湾民众关怀和照顾的诚意与善意。然而，眼下，台湾的“台独”势力猖獗，不仅推行“去中国化”“柔性台独”战略，而且时常公开宣扬“台独”主张，也少有人公开站出来反对谴责。另外，“台独”政党民进党之所以能够在去年重返执政，并且拥有“立法院”过半数席次，以及多数县市的执政权；连新成立的时代力量党都拥有5席“立委”。

　　这些事实表明，具有“台独”意识，支持“台独”政党的台湾民众确实不少，可以说大有人在。如果蔡当局修改历史课程，使历史课纲更加“去中化”、更加“台独化”，给台湾民众进一步造成两岸是“一边一国”或“两国”关系的印象，误导更多台湾民众形塑和强化“台独”史观；那台湾当局不要说更会以所谓的“台湾民主与普遍民意”为挡箭牌拒绝承认两岸同属一个中国，即使想调整其两岸政策、接受“一中原则”，恐怕也会受到许多绿色民众的阻拦，就无疑会增加两岸和平统一的难处。（中国台湾网网友：张良骅）

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