台湾在近日公布了“台湾民众教育社会领域课程纲要草案”，引发热议的当属历史科目中的“去中国化”现象。主要表现在大减中国史内容，并将中国史移至东亚历史脉络中讨论，即将原来的台湾史、中国史、世界史三个领域改为台湾史、东亚史、世界史三领域。

　　台当局蓄意“课改”的举动，无疑是对原本脆弱的两岸关系的又一次打击。教育应当秉承公正事实原则，尊重历史，使青少年以史为鉴，而台当局执意以虚假扭曲的内容来蛊惑青少年，强行切断两岸血缘及历史联系，背后是“台独”的又一次张狂，此举最终必将导致两岸关系矛盾加剧，而苦果自食的也必将是台当局。

　　台湾绝大多数居民都来自大陆，自古两岸就有着深厚渊源。郑成功打败荷兰殖民主义者，收复台湾。于1683年清军进去台湾，随后清政府设置台湾府，隶属于福建省，自此台湾成为中国一部分。现台当局执意将历史教材中两岸历史抹去，并将大陆纳入东亚史。换句话说台当局的历史教材中将没有中国史，只有东亚史，台湾将失去与“中国”的历史连接。

　　近期以来，蔡英文当局总是不断默许“台独”事件的发生。虽不敢明枪踩踏“红线”，却背地里加紧构建“台独”思想基础。现如今却将矛头指向青少年，指望通过刻意歪曲的历史教育，扭曲青少年的正确历史认识，彻底将其引入歧途，成为政治局面上的牺牲品，是极其无赖和不讲原则的行为。

　　虽然台当局表示，如今草案仍在审核之中，需要进行一系列的程序才能公布实施，但是既然有此举草案的产生，无疑是“台独”思想的外露。其次这也是典型以程序为由拒不回应实质内容的推脱，并不能证明任何清白。

　　教育的课改无论如何都不能由单一的课程主导教科书编目，既能台湾自称民主多元社会，为何不能在此课改上秉承多元价值观推动教育多元化与开放化？此次课改内容，台当局理应当听取社会不同意见者想法，尊重严谨的历史资料及学术研究，推动多元课纲，而不是一头扎进一处坑。

　　教育之事事关重大，台当局应当理性思考。如果执意扭曲青少年正确的历史观，必将使青少年成功政治的牺牲品。此外对大陆的成功挑衅，又必将使台当局进入更加尴尬的局面。台当局表示的“维持现状”要展现出应有的诚意，在教科书问题上的肆意妄为只会加大两岸冲突。谁是谁非，人心必有定量。 （中国台湾网网友：潘明琛）

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