近日，一则“高校强制学生参加流水线打工，不合格要付费重修”的消息刷爆网络，顿时引起轩然大波。本来校方是为了加强学生的挫折教育，并让学生有充足的实践经验，保障就业率；但是，不听取学生意愿、一味追求效果的“虎妈式”教育真的是社会所需要的吗？

　　社会需要综合素质人才。虽然很久以前就提倡素质教育，但是普及率并不如愿——普及的也仅仅只是城市学校和部分经济富裕的乡村学校，对边远地区和经济一般学校来说，素质课堂就是个摆设、用语数外代替课表上的音体美。究其原因还是教育资源分布不均，试想如果每所学校都是同样的教学资源，还会出现“择校难”、“入园难”吗？社会需要综合型人才，既要知识又要技术。

　　综合素质人员也需要社会支持。上学期间，有学生追求社团活动而被老师、家长责备；上班时候，性格活泼的人在沉闷压抑的办公室中大气不敢喘……这都反映了社会对综合素质人员的压制。人员的综合全面发展需要社会的支持，让他们可以全面发展、敢于全面发展。

　　因此，还是要举全国之力大力发展素质教育，让学生真正站在同一起跑线。例如增加各种手工课堂，培养学生的动手能力、创新能力；增加劳动实践课题，真正让学生走出书本，在劳动中去验证书本内容，在劳动中去磨砺自己，不断提高自己的抗击打和吃苦耐劳能力。同时，考虑成立学生提案委员会，鼓励学生将自己对学习、生活、实践方面的意见与建议以提案方式上报，提高学生发现问题、解决问题的意识与能力，树立生活主人翁意识。

　　媒体更要充分发挥自己的监督曝光作用。利用好两微一端，积极去发掘素质教育正面案例，多运用大众语言，在生动活泼的宣传报道中不断增强国民对素质教育的重视度，鼓励家长、学校培育高素质高技能高知识型学生；同时，对违反素质教育、不顾学生安危谋取私利的事例更应予以曝光，还教育一个风清气正的氛围，给素质教育开辟一条康庄大道，让学生在阳光下健康茁壮成长！（中国台湾网网友：曹丹丹）

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