5月18日，民进党“立法院”党团主导“修法”，台湾“立法院”三读通过“高级中等教育法部分条文修正草案”，课纲审议将纳入学生代表，要让高中生“自己的课纲自己审”，台湾学生对此表示，还不懂就要审，逻辑不通。

　　台湾民众也有很多对此表示反对。据台湾《联合报》报道，台中一中校长陈木柱认为，订定课纲有相当的专业门槛，此次修案“会不会太过民粹了”？高中生还在学习阶段，可开公听会等另辟管道听学生的意见，“但让学生审查课纲，真的不妥”。对于“课审会”组成拉高到“行政院”层级，且让“立院”握有审查同意权，有家长和校长团体批评这是行政、“立法”凌驾教育专业，教育专业恐被剥夺。全台湾家长团体联盟荣誉理事长吴福滨批这是行政、“立法”凌驾教育专业，全台校长协会荣誉理事长薛春光说，此事显示“教育是棋子”，“未来在那里？”

　　教育这么重要的事，在台湾却成了权力表现的场所，不由得让我们为之扼腕——台湾，台湾，你怎么了？

　　教育是专业性非常高的，非局内人怎么能强行干涉，连教育专家意见都没征求就随随便便实行这种“民主”是真的民主吗？我看未必，这恐怕是打着民主幌子的强权罢了。苏格拉底死于滥民主，而台湾这种泛滥的民主正在压迫精英话语权。

　　让学生审自己的课纲，听起来真是相当民主的。但事实和曾经的古雅典何其相像——人人都能拥有管理城的权力，可他们实际上对管理，对法律一窍不通，他们投票决定苏格拉底生死的时候可以按照自己的好恶而非理性，而可怜的古雅典，也在混乱的“民主”中走向毁灭。这并非耸人听闻，不具备专业技能的人参与专业的决策，难道不是权力的滥用吗？况且教育部门的事却不是他们决定，这不是班门弄斧、越俎代庖吗？恐怕民进党“立法院”此举主要是想显示一下自己手中的权力吧。如此目的不纯，也难怪那么多业内人士和学生们都有颇多异议。

　　但我想说的是，不单单这件事，多少不是专业甚至只是随声附和的人打着“民主”招牌要求改变。但问及为何不好，没人给出专业的分析，只是一句不公平，一句不民主，岂不荒谬？

　　古希腊前车之鉴，望两岸人民一同借鉴。（中国台湾网网友：朱宇童）

　　（本文为网友来稿，不代表中国台湾网观点）