开学了，一切喧嚣，一切奔走都已尘埃落定，不论是公办学校还是民校，不论教学质量的高低，孩子总算各有书读，那些为儿女们读书寝食难安的新莞人父母或有幸送子入公校就读，退而求其次的将孩子送到民校学习，当然，高昂的学费也需要他们忍得住心头之痛。不过，与以往公校学位难求的局面相比，今年居然有空闲，实是一大怪事（来源，8月29日，东莞日报）。　

　　为了满足新莞人子女读公校愿望，今年东莞市有6个镇首次尝试向优质民办学校购买224个学位提供给新莞人子女，就读学生可享受与公办学位一样的待遇。通过积分入学申请的新莞人子女中，只有少部分学生被安排到了民办学校，多数达标的学生还是被安排在公办学校就读。公办热民办冷，显然不是仅为学费之故。　

　　从现实来看，由于东莞外来人口占据绝大多数，而公办教育资源迭加了太多的地方福利，所以一直谨慎开放，故而设置了积分制的门槛。进公校不得的就只有选择民校了，但所有人都清楚，民校意味着高昂的收费，一年高达一两万元，这几乎是一个普通务工者近一年的收入。相对于民校的高收费，公校则是义务教育，由国家买单。这公办与民办，自然是冰火两重天。　

　　近年来，扩大公校招生范围的呼声逐年加强，东莞政府因而将条件逐渐放松，故而适合就读公校的人显著增加，但是，学校建设并没有同步跟进。矛盾该如何解决呢？办法要比困难多，地方政府不走寻常路，向优质民办学校购买学位，作为公校指标向新莞人学生提供。此举的意义在于，新莞娃读民校，超出公办学校的钞票由政府给。凭良心说，这笔开支并非是小数目，这对收入较低的务工者来说，无疑是一件大好的事情。令人尴尬的是，新莞人热情有限，只要还有真正的公办学校可供选择，就对来自民校的公办学位说no，导致政府所购学位几乎无人问津。　

　　现象颇耐人寻味。本网虫身边的家长认为，所购买的民校学位其实并不见得多么优质，比起公校来说，差距何止万里，而且，这个政策能不能维持几年之久，也是堪疑的。也许此类观点，是广大家长共同的心声。　

　　这或许是未来的一个趋势，公众越来越倾向于更优质的教育资源，并非是对“公”字头的崇拜，而是对人才与资金的流向有着敏锐的洞察力。无可否认的是，现在所有的优质资源包括人才资源统统向国家单位流动。难怪伟人也惊叹“人民群众的眼睛是雪亮的”，此话不假。新莞人的选择固然说明了人们对公办教育资源认可，对民办教育质量的担心，但摆在政府主管部门面前，还是一个老问题，就是要大力推进公校教育的发展，尽可能的满足公众需求；在公办教育资源不足的情况下，如何促使民校教育质量的提高。　

　　在继续争取更多投入，争取更多的公办学校建成之外，还是利用经济杠杆合理引导民校提升教学质量。令人欣喜的是，有些政策的着力点正在这个方向。比如说，今年上半年，为了引导幼儿园教育的良性发展，东莞市政府推出了对优质民办幼儿园教育的补贴政策，规定补贴主要用于改善办学条件，提高老师待遇，同时又强调，老师待遇没有达到哪一个层次，将不予补贴。此举对于吸引人才、留住人才起了非常重要的作用。只要善于利用政策、运用好税收等经济杠杆，引导人才流向，提高办学质量是可期待的。这对民办教育机构来说，是良性循环的开始，对新莞人来说，是获得优质教育的另一条途径。　

　　从长远来看，还是要公办教育资源全覆盖，满足民众既优质又便宜的教育需求。困难之大可以预见，首先是制度层面仍然没有理顺，户籍所捆绑的国家普惠性质的利益至今没能脱离出生所在地，这为人口的流动带来极大不便。其次，地方对教育的投入总有一定限度，外来人口大量涌入，也确实招致本地人的排斥。　

　　要解决这些难题，显然应由国家层面出台政策允许这些普惠性政策在各地流动，保证中国公民在任何一个地方都能接受到义务教育。乐观者指出，这个目标早晚会实现，但过程可能漫长。在此情况下，东莞要做的，还是要扎扎实实地推动教育公平的逐步实现，充分利用中央政府所给予的先行先试的政策空间，做出有益的探索。（中国台湾网网友：宁新春）

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