如今，一些高校学生逃课、旷课增多，从而催生出专业“代课团”，收人钱财，替人上课，并形成一定规模。对此，专家建议学校应创新教学管理模式，加强课程督导，学生应端正学风，树立正确的学习观。（新华网4月14日）
对于高校“代课团”的出现，有教授认为这反映了大学生功利主义和实用主义，还建议“严格课堂点名考核制度”。对此，笔者并不认同，因为“代课团”的出现恰恰是高校里对学生“课堂点名”要求的结果。
大学应该教给学生什么？当然是立足于社会的技能。但是大学生所学到的东西，却与他们所缴纳的学费成反比。不客气的说，在大学的许多公共课中，除了外语和平计算机有实用价值外，许多都是在浪费大学生的时间。有些课程由于实在没有任何吸引力，学校只能祭出“课堂点名”这个杀手锏，某些老师只有靠点名字、扣学分之类的手段才能把学生拴在自己的课堂上。但拴得住人拴不住心，大多数学生还在自顾自地看着外语或者是课外书。这难道是学生的问题吗？
另外，除了就业压力，一些高校课程教学内容设置不合理，教学方法滞后，让学生们提不起上课的兴趣，是大学出现“代课”的根本原因。正是因为大学并没有为学生提供一种活泼的、充实的素质教育，使他们从心底里排斥大学的教学模式。正如一位大学毕业生所说：“既然在课堂上学不到真正有用的知识，这样的课听不听也就无所谓了，反正最后混来一张文凭就行了。”
总之，大学校园“代课团”的出现，以极端的方式反映了高校教学的问题，应该引起教育部门的重视和思考。当然，笔者的意思也决非让大学对学生放任不管，但是如果仅仅像甘教授那样指责“代课团”是大学生在崇尚功利主义和实用主义，如果仍然把“课堂点名”作为约束学生的手段，那不但真是的大学的悲哀，或许还会出现更多的“代课团”。 （中国台湾网网友：黄燕凤山）
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