传统的体育人才培养环境，重运动成绩轻综合素质，造成青少年运动员成长阶段与教育脱节，使得运动员退役后出现不同程度的转型困难。钱红、杨希两位冠军合办游泳实验班，提倡“体教结合”，不让孩子在青少年阶段就对文化学习和体育训练作出非此即彼的选择
近日，前游泳名将钱红和女排名将杨希实现了一次“强强联合”——不是在赛场上，而是在学校里。两人联手创办了世纪东方钱红游泳实验班，主要面向青少年运动员和有游泳特长又希望保证文化课学习的孩子们。
钱红和杨希当运动员时都攀上过世界巅峰，退役后又都将目光投向了教育。钱红游泳学校创办17年，在这里学会游泳的人达到六位数；杨希创立的“山花网球实验班”的学生多次站在全国青少年网球赛的冠军领奖台上。正因为对教育和体育有着共同的感受，两人才“一拍即合”，开始了新的创业。
在我国，政府是发展体育事业的主体，体育人才主要依靠国家培养。但随着经济社会的不断发展，人民生活水平、观念和方式的变化，传统的三级体育训练系统受到不小影响，不少项目的后备人才输送渠道越来越窄，甚至难以为继。同时，随着社会力量的介入，体育人才培养模式出现多元化趋势。丁俊晖、关天朗等年轻选手，就是民间模式培养出的体育人才。此次钱红游泳实验班的出现，也是“社会办体育”的一种尝试，探索的理念和勇气都值得肯定。
钱红和杨希成长于传统的体育人才培养环境，对其中的利与弊都有着切身感受。封闭的训练环境，重运动成绩轻综合素质的模式，实质上造成青少年运动员成长阶段与教育脱节，这不但会在深层次上影响竞技水平，也使得他们退役后出现不同程度的转型困难。
因此，两位冠军的办学理念十分鲜明——“体教结合”。不让孩子在青少年阶段就对文化学习和体育训练作出非此即彼的选择。用她们自己的话说，学校“既培养有文化的高水平运动员，也培养既注重学习，也热爱运动的孩子们。”
体育与教育本应“交叉支撑”，但现状却是二者缺乏彼此必要的扶助。由世界冠军去实践的“体教结合”，未来走向值得关注。
