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中时:台湾十年教改 希望火花已如风中之烛

2007年11月14日 09:41:00  来源:
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  台湾《中国时报》13日发表社论指出,十三年前,台大数学系教授黄武雄等人发起一份名为“希望的火花来自民间”声明,让许多民众不分年龄、性别及职业,自发性的结合,集体携手跨越政治立场与意识形态,为教育改革、为下一代不要忘记当年为下一代终结联考梦魇的承诺。在政治纷扰、朝野对立的炽烈氛围中,《中国时报》动员各地记者深入检视当前最迫在眉睫的教育问题,探讨历经十年教改后所面临的考验,这不仅是媒体善尽该有的社会责任,也是是对孩子持续不变的真情关怀。 

  然而,教育问题终究是经纬万端、千头万绪,举凡师资、课程、教材及入学方式,无一不是值得社会各界检讨的严肃课题,譬如台湾九年一贯课程、建构式数学,一纲多本教材及多元入学方案等,确实皆有诸多亟待检讨改进的面向。我们当然也明了自一九九四年以来历经七任教长的教育改革,并非毫无成果,甚至某种程度而言,每位“教育部长”各自在不同阶段都扮演不同的角色,无论任期长短、评价为何,他们其实都曾经参与过教改行列,对解严之后的台湾教育皆有其一定的贡献。 

  社论说,当记者着手规画教育专题之际,即设定以九年人民义务教育为调查主题,毕竟这既是台当局责无旁贷的工作,也是绝大多数人都关切的议题。但令人震惊的是,通过专题报导却意外发现城乡学习落差之大,已成为台湾教育最核心的环节,而且问题的严重性远超乎一般人的想像。尤其在M型学习现象的背后,所暴露的社会结构丕变,以及贫富家庭经济的鲜明对比。 

  举例而言,在现今普遍富裕的台湾社会里,仍有像云林口湖海边的贫困孩子,他们若不是得串三万个蚵壳才能换来一个月的补习费,就是穷到想买一盏台灯都不可得!又如,台北金华国中与后山的台东瑞源国中、偏远的新竹五峰国中,他们在全校中学基测成绩平均分数的差距,简直有若天壤之别。 

  社论指出,贫穷是每个时代都存在的社会问题,我们认为台湾教育问题的关键也不在于此,“因为经济弱势总有翻身的时候,但学习弱势却很可能是一辈子的苦”。换言之,原本提供一个公平的人民教育学习环境,让每个孩子享有平等的受教权,是当局天经地义的责任,而今却因伴随十年教改的过度自由化,以及教育资源分配的失衡,已出现严重的城乡落差。倘若不能及时扭转,这种倾斜的学习差距势必成为许多穷困家庭难以负荷的痛。 

  我们并不是要全盘否定教改,但是当年教改诉求“带好每一个学生”,希望做到“一个也都不能少”,或者单纯地让孩子快乐学习、让家长负担减轻、让台湾教育更有竞争力等目标,却显然越走越远。可是,当局或者教育决策者却仿佛没有听见那些偏乡孩子无钱补习的吶喊,没有看到都市孩子整天奔波的无奈,径自一骨脑儿地大谈十二年教育,高谈学前教育向下延伸。 

  社论说,我们不愿唱高调,因为教育问题包罗万象,从升学压力沉重、大学生满街跑到教育素质每况愈下,真的要仔细探究教改乱象,岂是一篇社论、一张专刊能交代的。我们只想直陈,作为台湾教育基石的九年教育,已因两极发展的隐忧而呈现松动的危机,诚如前“教育部长”郭为藩所言,“政府再任由这种现象发展下去,贫穷弱势会变成遗传现象。”

  社论指出,孩子是台湾希望的火花,大家都期待生命中的希望之火能燃烧得更旺盛。但回首十年教改,我们不禁要问台湾当局,是否感受到那希望的火花已微弱如风中之烛呢? 

 

[责任编辑:李杰]

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