8月21日，美国进步中心和下一代中心在华盛顿联合发布题为《至关重要的竞争：美国、中国、印度对下一代劳动力投资比较》的最新报告。该报告认为，较之中印和一些欧洲国家，美国在教育上的竞争力正在衰弱。
这份充满危机意识的报告认为，在经济不振的背景下，美国在教育方面的投资不足已显恶果。在经合组织34个成员国中，15岁美国孩子的阅读能力排名第14位，数学排名第25位。贫富悬殊仍是美国教育一大痼疾。在经合组织成员国中，来自美国最富学校的学生在阅读能力方面可以名列前茅，但来自美国最穷学校的学生阅读能力则排在第33位，仅比排在最后的墨西哥学生稍强。在此次经济衰退之前，17.4%的美国孩子生活在贫困线以下，至2010年，该比例上升至22%，人数达1640万人。在美国47个州的2012年度财政预算中，至少有38个州对基础教育、高等教育预算进行了大幅削减。
报告从多方面对美中印三国教育状况进行了比较。2000年至2008年，中国有114万名从科学、技术、工程和数学专业毕业的大学生，而美国为49.6万人。至2020年，中国将为70%的孩子提供为期３年的学前教育。而在缺乏全国战略的美国，在3岁至4岁孩子中，仅有44%获得学前教育。中国每年约有400万年轻人入学接受２年至４年的与工程有关的教育项目，这一数字是美国的10倍。
与会者在研讨会上强调，与美国不同，中国的早期教育、高等教育及技术发展已成为国家经济战略的组成部分。2007年，中国大学在科学、数学、工程和技术专业毕业的学生人数超过美国，此后３年，中国成为世界上大学毕业生人数最多的国家。至2030年，中国将有2亿名高等教育毕业生，这一数字比美国全国劳动力数目还多。
美国下一代中心还公布了一项就美国教育问题进行的社会调查，多数受访者认为，美国在教育方面正在落后于其他国家，52%的受访者认为“下一个比尔·盖茨将来自另一个国家”。（温宪）
