解读日本择校：学区制严格 无重点与非重点之分

图为日本小学教室一角。资料照片

　　“择校”是困扰很多中国家长的难题，也是媒体常年讨论的话题。在以“重视基础教育公平性”而著称的邻国日本，其实也有“择校”的问题，但却没有产生太大的社会争议，这是什么原因呢？

　　记者的孩子在日本也快到上小学的年龄了。平常在与周围的日本人或在日华人闲谈时，免不了经常涉及如何选择小学的话题。日本的小学招生采取的是什么制度呢？日本政府是怎么来确保国民在义务教育阶段享受到平等的教育资源的呢？本文以本报记者站所在的东京都品川区为例向读者解读日本的基础教育公平性。

　　日本也有择校现象

　　本报记者站周围有这么几所小学：第一日野小学是刚刚翻新的，教学楼、体育馆、塑胶跑道操场等设施都是最新的，旁边还有区立文化中心和图书馆等公共设施。第二日野小学又叫日野学园，是一所小学初中一体的实验学校，该校的硬件条件也不错，但进入该校的小学部之后一般都要直升其初中部，这对那些希望自己的孩子能上其他公立初中或好一点儿的私立初中的家长来说不太理想。第三日野小学位于一块高级住宅区内，该校的家长普遍重视教育并且舍得在教育上花钱，因此该校的学习氛围被认为是最好的。第四日野小学在一个人气很旺的大众超市对面，校舍和操场等硬件设施相对比较陈旧，据说主动选择该校的家长很少，事实上该校的在校生也不多。此外，不远处还有一个小山台小学在整个东京的口碑都非常不错。听说该小学旁边是日本财务省的宿舍区。财务省是日本中央政府中最有权势的一个部门，通常只有最著名大学的最优秀的毕业生才能进入财务省工作。不过，并没有证据显示财务省利用职权之便为小山台小学谋取了什么特殊利益。人们普遍认为是因为学生家长们的素质普遍较高帮这所小学赢得了较好的声誉。

　　家住第一日野小学学区内的横井夫人有三个女儿，横井夫人希望自己的孩子都能上第三日野小学。理由很简单，因为大女儿已经在两年前摇号进了该校，如果三个孩子同在一个学校会比较方便。住在第三日野小学学区内的杨女士来自中国，因为经济条件较好且对自己的孩子期待较高，她的目标是小山台小学或至少是第三日野小学。在与他们交流时，记者发现，日本的小学招生并非严格执行学区划分制度，家长也可以自由选择同一行政区内的其他小学。但如果申请某小学的学区外儿童太多，则通过公开摇号决定。因此，横井夫人把希望寄托在运气上，而杨女士则已经开始积极动员其日本丈夫把家搬到小山台小学的学区内。