备受瞩目的南方科技大学正式获准建立。昨晚，教育部公布了《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》，这意味着一直以“非法”身份进行高教改革探索的南科大正式从筹备阶段“转正”，从此在教学、师资建设、招生等方面有了合法身份。但通知未对南科大的具体招生方式做出明确规定。（4月25日，《京华时报》）
公众对南方科技大学的一举一动都高度关注，这主要是认为它承载了中国高等教育改革的期望。那么，在身份正式转正之后，改革到底如何进行下去，这就成为人们期待的话题。从其诞生的那一天直到正式获得身份认可，南方科技大学终于取得了办学资格，即其担心的学位问题尘埃落定，但承载的中国高等教育改革的使命依旧任重道远。
笔者认为，南科大转正后，留给公众的期望主要有以下几个方面：
期望之一：去行政化。高校去行政化的尝试，在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中有明确提出；同时，高校作为事业单位运行的模式，《中共中央 国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》中也提出要取消学校行政级别。显然，两个政策都直指高校行政化的弊端。面对外界的期许和压力，南科大校长朱清时仅是政协委员并没有行政级别，这为其去行政化做出了积极贡献。在身份转正后，如何继续推进下去，按照《通知》要求，“探索中国现代大学制度，创新人才培养模式”仍旧饱含公众的期待。
期望之二：招生方式。南科大可供选择的招生模式有四种：一是第一年采取的完全自主招生，第二种是基于高考成绩的高考后自主招生，第三种是和现有部分自主招生院校一样的高考前自主招生，第四种是通过高考集中录取。目前，南科大已经失去了今年考前自主招生的时机，所以今年的招生工作只可能在第一、第二和第四种中选择，如果是前两种方式则意味着改革还有希望。对此，公众同样寄予厚望，希望南科大能够在既定的框架内对中国高校的招生方式改革做出自身的贡献。
期望之三：学校自治。身份转正后，南科大将遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度，并且将全日制在校生规模暂定为8000人。但如何在法定的范围内实现“自治”乃是一个沉重话题和博弈难题，因为在法律的规定下，要办学就要接受教育部和省教育厅各种办学的评估，而种种评估的流程和标准都是按照传统大学的模式进行，当南科大面对这样的评估时，“学校自治”将会成为空话。同时，“学校新专业的增设和专业结构的调整，应按教育部有关规定办理。”明显已经约束了专业设置的自主权。
南科大终于获得身份转正，这是学校的一大喜讯，意味着学校的实验改革进入到了合法的平台上，现在接下来要做的就是把改革实验做到底，这值得各方期许，也需各方共同努力。
