编者按：近日，北京市首部突破传统尺度的小学生性教育校本课程试点教材出炉。这本名为《成长的脚步》的性教育试点教材有许多大胆的尝试，比如“我是从哪里来的”一课中加入了性交概念，每一页教材都有与文字匹配的插图。有家长反对：“对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？”也有不少家长表示赞成。这本小学生性教育教材的“尺度”太大了吗？我们该怎样对孩子进行性教育？
少点成人眼光
对于这本性教材，有家长认为很不错，图文并茂，给孩子讲的时候也好懂；而有的家长却担心，里面的生殖器字眼及插图，有些尺度过大。事实上，虽然媒体报道时以“图文并茂介绍性交”来夺人眼球，但是，如果单纯以此来评价该教材，显然是不客观不公允的。“我的身体”“我是从哪里来的”“你会保护自己吗”“学习与父母交流的技巧”等内容设置，显然很符合学生实际需要。
对于没有性体验的小学生来说，应该不会从这些图文中看到成人眼里的“黄色”。是我们太多站在自己的视角去考虑、联想，而在纯洁的眼睛里，这其实就是一个关于生命起源的知识。性教材不能一遇到所谓敏感内容就避而不谈，而是应该通过合适的方式介绍知识，并且提供价值判断和行为指导。 盛 翔
性教育并不“前卫”
对少年儿童进行性教育在今天已是“国际惯例”。英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育。相对传统的东方也在不断加强对少年儿童的性教育。2004年，新加坡就制订了一个系统的性教育方案，并设计了一套多媒体性教育教材。
我国相对保守滞后的性教育，面对现代社会丰富的资讯和少年儿童天然的好奇心，显得力不从心。调查显示，有八成以上的家长未对孩子进行性别区分方面的性教育，家长对于孩子性方面的好奇与疑问往往“避而不谈”、“讳莫如深”。在传媒娱乐业日益发达的今天，少年儿童接触有关性内容的画面、图片、信息的机率大大增加，如果没有及时正确的教育，孩子难免产生好奇。有的孩子甚至会在负面示范的引导下，发生不良性行为以致发生性犯罪。
《成长的脚步》看似有些“大胆”、“前卫”，但相对于目前的现实情况，却并不显得超前与过分，是全社会应该关注与支持的有益探索。尹于世
缺的是专职老师
我们支持性教材改革，但却十分担心其教育效果，因为在性教育方面缺的不仅是教材，还缺性教育老师。
曾有报道说“人类性学研究生彭露露就业无门”。学生的性教育成盲区，说明师资力量过于薄弱。这既是因为传统观念的限制，也因为在应试教育体制下，无论是教育部门还是学校，往往无暇顾及学生们的性知识需求。
在专职老师不能到位时，就要抓好性教育授课老师的培训工作。不然性教材再怎么科学先进，如果还是沿袭以往由学生自习的老路，性教育观念必然被淡化，性知识也得不到正确传授。（周稀银）
