王子墨

　　每年这个时候，都有一批毕业生迈入职场。从校园人变成社会人，有些不适是难免的。一则新闻颇有意思，“叫姐别叫姐姐？喊哥还是喊老师？‘职场菜鸟’第一课竟是如何喊人”，如何称呼也是个大学问，遑论其他。大概“与领导的眼神交流频率”“会议上说话分贝的大小”“食堂打饭要不要帮同事递盘子”等，都可纳入“职场学”的范畴。

　　面对如许复杂且细微的职场学问，不少毕业生很难适应。或许在一些毕业生眼中，这些职场规则，与“虚伪”“荒唐”“无聊”画上了等号。在笔者刚毕业的两年，听过不少同学不胜其烦的抱怨，选择辞职深造、跳槽挪窝的人也不少。

　　可以说，职场的一些或明或暗的规则与默契，从某种程度上构成了与学生时代经验的反差，它代表了另外一种游戏规则。在这个规则里，它并非循着努力学习——成绩优异——前途远大的线性逻辑，而是一种通盘考虑的复合逻辑，好比能力固然重要，但人脉有时更为关键；工作成绩一骑绝尘，但有时还要迁就整体方案；自己表现极为突出，但还要平衡团队利益……对这种新规则的接纳，或许就是学生“社会化”的过程。

　　笔者无意断言“社会化”就是正确的，具体在任何一个小环境里，风气都可能有正有邪，不可一概而论。难以否认的是，大概“社会化”是一个无所不在的大背景，在任何单位都有自己的表现。这种社会化的人生体验，对于理想主义者总是有些丧气的。或许在他们眼中，世间万物总是要分出个正负黑白，哪能有“65%的正面”“32%的白色”呢？

　　但有时又不得不承认，理想虽然高远，但终究要从现实的路径上前行。《红楼梦》里有句话：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这句话，启发我们换个角度来看待“社会化”的意义。并不只意味着让理想妥协，它其实展示了一种人生的多义性，一种人生价值实现的多种可能，一种“成功”的多重定义。