知识改变命运，接受教育、获取知识也需要一定的途径。今年《政府工作报告》提出，“贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10％以上”。这无疑让更多的农村学子有了接受高等教育的机会。

　　“授人以鱼”固然重要，但更要“授人以渔”。面临学习，农村籍学生或许在之前更晚接触外语，更少使用互联网，在学习上可能暂时落后。走进生活，都说农村的孩子早当家，独立能力固然不愁，但是面对日新月异的城市生活、快节奏的消费文化，他们能否适应？会不会产生心理负担？临近毕业，他们是否已经准备充足？职业规划是否清晰明确？职业心理存不存在问题？物质的贫困不是根本，精神上、眼界上、能力上的贫困却如“崇山峻岭”，横亘在改变命运的道路上。

　　在不断拓宽农村籍学子进入重点高校、接受高等教育的前提下，如何让这些孩子“进得来”，还要“发展得好”，既享受教育的公平，也拥有更多人生出彩的机会，如何做好农村籍学生进入高校后的配套培养，这需要我们继续思考和努力。(陈凌)