台湾《旺报》5日刊载高雄大学许杰翔的采访报道，报道提到，就读北京清华大学的台湾交换生李京翰对大陆学生自发自动的学习态度印象深刻， 这种好学精神塑造了大陆学生的竞争力，也在好的方面影响了李京翰的学习生活。
文章摘编如下：
就读清华大学电机信息学院的李京翰，在暑假期间到北京清华大学计算机系交换学习，主修“程序设计训练”课程。在北京清大大约三周的时间，李京翰对大陆大学生认真学习的态度，有着非常深刻的体认。
群起效尤 凝聚竞争力
在北京清大的课堂上，教授对于程序作业的要求非常明确，只要达成指定的条件，就算合格。但同学们交出的作业，功能往往远超过教授所要求的。李京翰认为达成教授基本的要求很容易，但要自己扩充 程序的功能却很困难，因为必须不断的找资料、尝试，有些时候甚至 会碰上连教授都没有碰过的问题，只能自己想办法解决。
李京翰说，“在北京清大的那段时间，我觉得自己多少有被影响， 也会尝试着学习他们的求学态度，所以我知道它的难度。”
同学们如此自动自发的原因，李京翰认为很大一部分是环境的影响 ：在班上撇开自甘堕落的人，认真自发性学习的人很多，彼此群起效尤之下，就演变成一股正向的竞争力。
李京翰表示，“如果大家都以满足老师的要求为最终目标，那样的竞争力是有限的。我觉得自己在台湾念了3年大学，真的比较少有像这样，大家拼命在做‘功课以外的学习’的感觉。”
“程序设计训练”这门课程，每次3堂课中的前两堂由教授讲授， 最后一堂由同学们报告。同学们轮流上台，告诉大家自己在做作业时 ，遇到什么问题而如何解决；或是在过程中有什么内容想分享给大家 。在这一个钟头里，教授会坐在台下，将发言权留给学生，让同学们交互诘问、互相切磋，课堂彷若成为一个小型的论坛。
在这个彼此交流相长的时段，李京翰才惊觉同学们在课堂外都多做了非常充分的学习。他说，“程序这门学科，我认为有点像语文，你 可能会说英文、懂所有文法，但你不一定能写出一首好的英文诗。在 这一个小时，就像成果分享会一般，我很喜欢这样的气氛。”
环境受限 生活有规律
李京翰表示，自发性的学习可以学到更多东西，但是所花的时间是 倍数增加的，学习也会占去更多的时间。
李京翰观察到，北京清华大学因为餐厅营业时间以及澡堂热水的供 应时间都是固定的，若是错过时间便得自己想办法，而这也使得大陆大学生的生活较台湾规律许多，相对之下学习成果也会比较好。
他表示，“我觉得他们的生活环境限制较多，但是在不知不觉中， 反而塑造他们生活的规律性，对于学习有正向的帮助。”
