人民享有充分的受教育和文化权利——庆祝西藏百万农奴解放纪念日系列评论之四
1959年3月28日，当世界上最后一个腐朽没落的封建农奴制在西藏宣告废除，西藏百万农奴终于充分享有了受教育和文化权利。
旧西藏为农奴主放牛的孩子。（资料图片） 
新西藏的孩子们在宽敞明亮的教室内上课。 记者 格桑吉美 摄
文化、教育是人类共同享有的基本权利，是社会发展进步过程中的重要动力。没有人的素质提高，社会就缺乏创造的动力源泉，人类社会就会永远处于愚昧落后的状态。旧西藏的封建农奴制恰恰剥夺了占西藏95%以上人口应当享有的受教育和文化的基本权利，成为了文盲、半文盲，致使西藏在漫长的封建农奴制统治下一直未能摆脱近乎原始的经济社会发展形态，愚昧落后成了旧西藏的代名词。
西藏的和平解放，特别是1959年民主改革的号角在高原大地吹响，民主改革50年来，党中央、国务院为了彻底改变在封建农奴制度下被剥夺受教育权而导致占95%的青壮年均为文盲的社会现状，使他们充分享有受教育权，并真正掌握科学文化知识，给予了极大的特殊关怀，倾注了大量人力、物力、财力，发展属于人民的教育事业。经过50年的发展，西藏已经形成了较为完备的现代教育体系，涵盖学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、职业教育、特殊教育的多层次、全面的教育体系得以建立。不同层次的教育得到普及，使人人都有了受教育的机会。如今，全区共有各级各类学校1017所，在校生达54.74万人，分别比1959年增长67倍和30倍。全区73个县（市、区）全部实现“普六”和扫盲，有70个县均已完成义务普及教育。教育事业的发展，使西藏人民的整体素质得到了全面提升，特别是新一代的西藏农牧民，已经成为了有知识、有文化的符合时代发展要求的社会主义现代化的建设者。
资料图片：众多信教群众在拉萨大昭寺广场朝佛（1月16日摄）。新华社记者陈建力摄
让全体人民充分享有文化权利，不断满足西藏各族人民日益增长的精神文化需要，享受文化发展的成果，是西藏各族人民人权的重要体现。民主改革以来，自治区党委、政府投入巨大人力、财力和物力，继承、保护和弘扬藏民族优秀传统文化，大力发展社会主义先进文化，使西藏文化事业实现了前所未有的繁荣发展。西藏人民学习、使用和发展藏语言文字的权利得到切实保障，藏语信息技术标准化工作取得重大进展，藏文成为中国第一个具有信息技术、信息交换采用文字编码国际标准的少数民族文字；布达拉宫、罗布林卡、《格萨尔王》等一批独具民族特色的物质文化遗产和非物质文化遗产得到有效保护；西藏民间歌谣、舞蹈、戏曲、故事等艺术表现形式得到挖掘、整理和创新，西藏博物馆、图书馆、电影院等一大批功能齐全、设备先进的文化娱乐设施相继建成使用，覆盖乡村的各类文化活动场所相继建立。目前，西藏已有各级群众艺术馆、文化馆（站）257个，各类专业文艺演出团体16个，群众性业余演出团体达679个、广播电视综合人口覆盖率分别达到88.8%和89.9%。文化事业的发展繁荣，极大地丰富了西藏各族人民的精神文化生活。
经过50年的发展，教育和文化权利对于西藏人民已经不再是奢望，他们不仅充分享有了受教育和文化的权利，而且也享受着文化教育的繁荣发展带来的成果。在喜迎西藏百万农奴解放纪念日的时刻，我们更加欣喜的是，西藏自治区党委、政府正深入贯彻落实科学发展观，按照科学发展观的要求，加大文化教育发展的力度，不久的将来，西藏人民将会享受到更加丰富的文化教育成果。（西藏日报评论员）
