［摘要］“我希望这只小鱼能游到台湾去！”美术教室里一位小朋友把自己刚刚画就的作品送到了台湾客人手中，并大方地送上祝福。这一举动引发了其它同学一轮猛烈的“赠画潮”……

台湾教育工作者参访北京实验二小与小朋友们交流　（摄影　李徽）

　　中国台湾网7月11日北京消息 正在此间参加首届两岸青少年社会教育论坛的两岸教育工作者10日走访了北京市第二实验小学和西城区金融街社区教育学校，紧扣“努力实现学校教育与社会教育的良性互动”的论坛议题，实地进行参访交流。

　　在北京市第二实验小学，来自台湾的校长们被小学生们引领着参观学校设施，体验校园文化。亲子园，文化园，多功能舞蹈厅，课外图书馆……学校不再是单纯的知识库，更是陶冶情操、完善素质的精神家园。“真没想到大陆小学的教育内容如此全面，这里学习的孩子很幸福。”一位来自台湾的教育代表指着院落里“与孔子超时空对话”的主题雕塑表示，“这里的小学教育不仅重视自然科学知识，紧跟时代，更没有忘记中华传统精粹的传播，学校处处充满了文化底蕴，文化生活丰富多彩，真正在实行着素质教育。”

　　“我希望这只小鱼能游到台湾去！”美术教室里一位小朋友把自己刚刚画就的作品送到了台湾客人手中，并大方地送上祝福。这一举动引发了其它同学一轮猛烈的“赠画潮”。台北县邓公小学校长李永沾难掩激动：“小同学们太可爱了！他们在学校不仅吸取知识，更学会如何给予爱，如何热情对待陌生人，第二实验小学‘以爱育爱’的宗旨我感受到了。很了不起！两岸小学生有很多相同的地方，但具体的生活背景不同，实施方法不同，正是由于这样，两岸教育才有很多相互学习和借鉴的地方。”

　　素质的提高没有年龄和空间局限，在完善的学校教学体系下，社会教育又该扮演什么样的角色？在西城区金融街社区教育学校，两岸教育工作者通过参访了解到：这所以民生民本民学为理念的社区学校，设置了从青少年到中老年各年龄段的人群都可以参加的社区教育的培训，开展了宣传类，科教类，文体类，环保类等十二大项课程，极大地丰富了社区人民的业余生活，提高了社区人民的素质水平。

　　台南市长荣中学校长蔡忠雄向记者表示：台湾有类似的社区大学，但主要针对的是十八岁以上的人士，给他们提供充电机会，涉及范围还没有做到全民参与这么广泛。“终身教育是教育的发展趋势，社区学校这种教育模式正是提高全民素质的大好机会，非常值得推广借鉴。” （李徽　赵颖芳）

小学生向两岸教育工作者介绍学校文化设施（摄影　李徽）

校园一景：我与孔子超时空对话（摄影　李徽）

两岸教育工作者在西城区金融街社区学校“旁听”民乐课（摄影　李徽）