温馨、优美的学习环境
来到参访的几所学校，无论学校的历史长短，良好的绿化环境和合理的校园规划，都给大家深刻的第一印象。嘉义中学的椰林大道、参天的古老树木和各种植物，营造了优美的学习和生活环境。到了高雄餐旅学院，就像来到一个艺术公园，有姿态各异的艺术雕塑，还有广阔的绿地和假山流水。把教学融入环境，用环境提升品质，在台湾的学校得到了很好的体现。
崇明小学的每个教室门前都有张贴提示：进教室前请脱鞋，室外活动中鞋上的污垢被排除在教室之外，让孩子们有了健康的学习环境。课间时分，孩子们还每人分到一个橘子享用，橘子的清香一直弥漫到走廊。
个性化的教学方式
所参访几所学校的老师，都向我们强调了对发挥和培养学生自由个性的重视。一个班平均二三十人的小班化教学方法，使其师生比例均高于大陆平均水平。在台南市崇明小学，每天都有半小时自由活动时间，采取错班活动的方式，保证每个孩子每周有至少两次自由活动的机会。在对来访参观客人的欢迎仪式上，不同年级的孩子用舞蹈、合唱等方式展现了自己的才能。
从小学开始，学校就开始重视培养学生的创造和沟通能力。小学里，大厅摆放着学生的手工作品，墙上、柱子上都张贴着学生的书法与创意。在参观学校设施的时候，每个经过的孩子都会跟我们愉快的打招呼“客人好”，跟我们交谈的每个孩子也都充满了天真活泼和自信大方。嘉义中学的校长介绍说，嘉义中学的标志是“H2O”：Health（健康）、Harmony（和谐）、Originality（创造），学校鼓励学生有不服输的精神，尊重每个学生的权利。
学习与实践和社会需要紧密结合
从小学开始，学生就要参与学校的清洁和维护，他们要清扫教室、卫生间、操场和绿地，还要认养校园里的花木，用劳动保持学习环境的舒适。学校鼓励学生能获得一毕（一个毕业证）、二语（两种语言）、三奖（三个奖状）、四证（四个资格证书），以作为增强社会竞争力的资质。
在高雄餐旅学院，这种趋势就更加明显。学校有针对不同专业的分类教室和由学生实习服务的宾馆、餐厅，学生毕业前，还必须有在相关企业机构实习的经历。
国际化的办学理念
几所学校的老师在介绍的时候，都强调本校的双语化教学，并重视学习国际先进的理论和技术。学校中都有聘用留学归来的老师和外籍教师，注重学生的第二外语培养。在参观崇明小学时，有一群可爱的一年级孩子，虽然刚刚入学一个多月，还用英语给我们进行了rap表演。
在高雄餐旅学院，我们参观了由法国专业人士设计和指导建成的品酒教室。这里不仅有先进的品酒器具，为保证嗅觉的灵敏，还有每6分钟通风一次的先进设施。学院更明文严格规定，每个学生都需有岛外实习的经验，才能准予毕业。
当地政府重视教育事业的发展
我们在参访过程中，得到了嘉义市长和苗栗县长的亲自接见，从另一方面体现了当地政府对教育的重视。
据苗栗县的刘县长介绍，去年全县财政总收入为20亿元，而当年对教育的投入就有8亿元，并且从明年2月份开始，全县中小学生的营养餐将全部由县财政买单；在偏远地区，规定上学路程超过十分钟的学生必须住校，其餐宿和辅导费用也全部由县财政负责。
学生对大陆的了解普遍欠缺
我们在参访的时候，有一位小学生好奇的问我：“你们是大陆来的吗？”听到肯定的回答后，她不可思议的睁大了眼睛：“大陆不都是讲英文吗？”我赶紧告诉她：“不是啊，跟你们都是一样的！”她紧接着对同学喊道：“快来看，好多大陆人！”神情不亚于发现稀有动物。
跟一位小学校长交谈也了解到，台湾学生在小学只能学到关于本县市的历史和地理状况，他们在学校里对大陆的了解，是到了中学以后才有开设相关的课程，但对于大陆社会现状的认识仍为欠缺。而且由于受到很多客观条件的限制，很少孩子能有机会接触大陆民众和前往大陆。台湾青少年对大陆的了解之少，从幼年时期就已埋下种子。
通过参访和沟通、比较，大陆的教育工作者从中得到很多启发，也让更多的台湾师生了解到大陆，凸显出两岸青少年社会教育交流和研讨的重要意义。明天，“第二届两岸青少年社会教育研讨会”就要开幕，相信在两岸教育工作者的进一步深入交流中，能获得更多的成果和共识。（齐晓靖）
台南市崇明小学的孩子们向来宾表演合唱（摄影 齐晓靖）
台南市崇明小学的手工课（摄影 齐晓靖）
苗栗福星小学的孩子们正在练习毛笔字（摄影 齐晓靖）
高雄餐旅学院的老师向学生教授厨艺（摄影 齐晓靖）
在高雄餐旅学院，学生们的作品由老师和同学共同品尝、点评（摄影 齐晓靖）
古树掩映下的嘉义中学教学楼（摄影 齐晓靖）
