新华网北京３月５日电    “大学城没有围墙，但决不能没有文化氛围。”全国政协委员、解放军电子工程学院院长邵国培在接受记者采访时说，“不能让大学城成为‘学生的村落’，现有许多大学城的办学模式必须改变。”

        “大学城”作为一种高等教育现象，率先出现在英美等一些高等教育发达的国家。上个世纪９０年代以来，随着高校合并、高校扩招的不断推进，大学城雨后春笋般地在中国大地上崛起。

        邵国培对国内多个大学城进行调研后发现，现有许多大学城的建设和运行不利于高素质创新型人才的培养，大学城内缺乏师生之间的交流、没有浓厚的学术氛围，学生也缺乏参加社会实践或创业的机会。

        邵国培说，国外大学城的生成方式主要有两种：一种是自然生成，如美国的波士顿，英国的牛津、剑桥等大学城，它们都经过百年以上的历史自然形成；另一种是主动构建，如日本的筑波大学城等，它们是二战后随着高等教育的迅猛发展，由国家、地方政府、高等院校和企业等多方合作而共同构建的。

        “我国现有的大部分大学城，是在地方政府的大力推动下，在短期内迅速发展起来，这就导致了建设和运行中的三个缺乏。”邵国培说。一是缺乏师生间的交流互动，许多高校虽然建了新校区，但高校的领导和大部分教师仍居住在老的校区，他们只是大学城里的“过客”，许多老师见了学生可能都不认识，就更别说交流了。没有老师的大学城，变成了“学生的村落”。二是缺乏学术氛围和高水平的科研平台，别说大型图书馆、先进实验室等仍保留在老校区中，在大学城内难觅踪影，甚至就连高年级的学生也很少到大学城去。三是缺乏社会实践和创业的机会，各地大学城的建设往往没能跟科技园、企业园、文化园很好地配套起来，对于处在相对偏远环境中的学生来说，难以获得足够的接触社会、勤工俭学、自主创业的机会。从某种意义上讲，办大学就是办氛围。邵国培建议，在注重办学条件改善的同时，必须注重大学城学术氛围的建设，培育丰厚的文化底蕴。在大学中普遍推行导师制，促使更多教师到大学城内居住；加快图书馆、专业实验室的建设力度；进行科学规划，使大学城的建设迈入可持续发展之路。

        同时，大学城不仅要培养学生，还要开展科学研究和社会服务，逐步成为大学科技工业园区，实现产学研一体化。“希望在不久的将来，能看到中国的‘剑桥’和‘硅谷’。” 邵国培充满期待地说。