新华网北京3月5日电（记者金小茜）走进全国人大代表、福州格致中学特级教师郑捷的房间，首先映入记者眼帘的是书桌上厚厚的一摞报纸剪报。“我把这几天报纸上关于教育改革的报道都剪了下来，想好好研究研究。作为一名教师，最希望农村孩子不仅有学上，还能上好学。”
“随着国家不断加大义务教育的投入力度，农村寄宿生管理等新问题出现，去年一年我一直关注农村九年义务教育寄宿制学校管理等问题，并向全国人大提出建议，现在一些问题已经得到解决。”郑捷代表说。
郑捷代表是一名人民教师，在繁忙的工作之余，她挤出时间到福州市连江县、南平市顺昌县等地的农村中小学走访，调研寄宿生学习、生活情况，了解寄宿制学校存在的问题和困难。
据她介绍，现在农村义务教育寄宿制学校正向低年级和一定规模快速发展。寄宿制学校经费，生活管理老师未享受教学人员同等待遇，“四大员”（生活管理员、医务人员、食堂工作人员、低年级学生保育员）人员配备，寄宿学生的身心健康，学校环境建设和文化建设等问题突出。“经过人大代表的呼吁，国家出台了农村中小学寄宿制合格校的标准，但还有一些问题亟待解决。”
郑捷代表建议，要促进教育公平，必须加快发展农村九年义务教育。政府要加大对农村义务教育寄宿制学校的投入，进一步整合农村教育资源，提高农村办学质量和师资水平，提高政府投入效益。
十一届全国人大三次会议召开之际，郑捷代表正在为提出相关议案和建议做最后的准备，“我是一名教师，最希望农村孩子不仅有学上、还能上好学！”
