新华网北京３月７日电（新华社“新华视点”记者）两会开幕前夕，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（征求意见稿）正式向社会公布，提出了多元录取的高考改革方案。３月５日温家宝总理在政府工作报告中强调要进一步落实高校办学自主权。
种种迹象是否意味高校自主招生改革的步伐将加快？自主招生如何避免“暗箱操作”？会否造成新的不公平？未来自主招生会不会取代统一高考？近年来备受争议的高校自主招生，成为正在此间出席两会的代表委员热议的焦点。
争议一：“中学校长推荐制”是否成功？
【焦点】北京大学去年实行“中学校长推荐制”引发强烈反响，最终并未出现偏才、怪才“脱颖而出”的局面。一些网络调查显示，约７０％的人表示反对，还有部分公众呼吁恢复“裸考”。到底是要分数还是“去分数”，自主招生面临两难处境。
【观点一】复旦大学党委书记秦绍德代表：复旦大学从２００６年起开展本科招生的自主选拔，且不受分数线和招生比例限制。参加面试的学生要提供高中３年各科成绩、两封推荐信、证明能力的各类成果等，就是要为特殊人才提供一条分数标准之外的通道。“现在关键是有的高校把自主招生的‘经’念歪了，参加自主招生改革的目的变成了‘抢高分生源’，出发点明显不对。”
【观点二】山东烟台二中教师郝翠娟代表：目前条件下，只有分数才是最公平的。综合评价的标准过于模糊，我们学校推荐的优秀学生最终连参加自主招生考试的资格都没有，去咨询高校也没有清晰的解释。在目前环境下，自主招生标准还缺乏公信力。
【观点三】北京市政协副主席、北京师大副校长葛剑平委员：自主招生特别是“中学校长推荐制”要与高考有所区别，真正招到奇才和专才。如果招到的都是分数高手，还不如让他们参加全国统考。但是，录取标准很难统一，现在的高中环境和培养制度还难以培养出特长生。
【点评】从纲要征求意见稿看，完善高考招生制度是一个重点，在考试内容和形式方面将着重考查学生综合素质和能力。这一方向将引导中小学推进素质教育，为创新人才的培养打下根基。下一步的着力点应是解决综合素质评价公信力问题。
