如何从语言发育的情况尽早发现特殊儿童？如何正确对待他们并提供适合的教育方式？13日，来自香港、台湾等地的7位特殊教育专家对广州300多名教育工作者进行了特殊教育师资通识培训。
此次特殊教育师资通识培训是一个国际教育合作项目，广州市教育局委托广州大学与美国BELA教育集团联合具体实施。
台湾特殊教育界知名专家刘丽容介绍说，培训目标主要是使中小学教师更好地了解特殊教育的相关知识，掌握更多教育教学资源，帮助特殊儿童健康成长。培训的重点内容包括：一是如何能够为特殊儿童做出早期诊断；二是如何为特殊儿童制造一个良好的学习环境；三是如何能够合理地为特殊儿童做出个人教育方案等。
特殊教育是指面向聋哑及智障等儿童的专项教育。据香港教育学院邹嘉彦博士介绍，研究表明，一般儿童有5－7％存在语言障碍，通过语言测试可以及早发现特殊儿童并实施正确干预。
邹嘉彦说，通过把特殊教育与治疗语言学结合，香港取得了不少成果，也推动香港的大学开设语言学治疗专业。目前推广项目已在上海、广州开展，其中广州是规模最大的一次。
广州于2012年11月12日审议通过《关于加强广州特殊教育工作的实施意见》。广州市教育局副局长吴强说，广州已经建立起一批特殊教育学校，主要接纳中、重度障碍儿童，对于一些轻度障碍儿童主要采取在普通学校随班就读的方式。这就需要对普通学校的教师进行特殊教育通识培训。
据介绍，2013年，广州将举办两期“特殊教育师资通识培训”，上半年和下半年各举办一期，每期分两个班，每班约200多名学员，预计将完成对1300多名中小学教师的特殊教育有关知识培训。此外，广州还将开设特殊教育网络课程以及特殊教育职高班。（记者 郑天虹）
