台湾南投县教育工作者与西什库小学校长教师合影留念。（中国台湾网 刘承思 摄）
中国台湾网7月4日北京消息 “我们有义务在教育教学工作中，让学生了解、喜爱并传承弘扬中华文化。”台湾竹山中学校长吴明雄表示。4日，台湾“南投县教育工作者文教参访团”应中国宋庆龄基金会邀请，参观了北京西什库小学，并与该校校长及教师进行了座谈。
参观过程中，挂在走廊墙壁上的名人名言、随处可见的精美剪纸等细节引起了台湾教育工作者们的兴趣和好奇。座谈会上，“这些剪纸作品都是学生做的吗？你们是设置专门课程教学生做剪纸，还是用别的方法？”这两个问题引出了一连串的讨论——如何传承并弘扬中华文化。
传承和弘扬中华文化需要一个平台，但亚洲国家普遍繁重的课业压力使得学生很少有精力去研究中华文化，因此，如何建设并维护好这个重要的平台并使之发挥作用，是两岸教育工作者们十分重视的问题。
“我们一直十分重视中华民族传统文化的传播，将之穿插在课程和学生选修的内容中，让学生在感兴趣的基础上对中华文化有越来越深入的了解。”西什库小学校长阮平先生说。“我们重在培养学生对传统文化的兴趣，只有有了兴趣，学生才会认真去钻研，才能去传承去弘扬。”
西什库小学的周欣主任向记者介绍说：“我们除了在课程中穿插传统文化知识，还会在校园午间广播中向学生讲解传统文化，例如剪纸工艺的历史、流派等。另外，我们也进行一些特色的校外教学，例如带学生去参观四合院，切身感受四合院的文化氛围。”
目前，台湾的“少子化”现象越来越严重，再加上小学升初中是免考直升，初中升高中也有望实现免考，学生们的升学压力相对减轻，也就有了更多的时间学习自己感兴趣的各种知识，因此，一些学校已经开展各种各样的中华传统文化相关课程，以及针对性较强的校外教学。
来自台湾的陈燕慧女士说：“台湾中小学每年定期进行远足活动，相当于大陆的春游，不太一样的是，台湾学生远足时会走进社区、邮局等地方，去了解自己平日里忽略的细节，以此来完善对社区的传统、人文文化的理解，并增强责任心。”
“文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，学生是民族未来的希望，两岸同胞同根同文。两岸教育工作者应该更多地进行交流，从而发现更适当、更好的教育教学方法，让我们的学生能够担起传播弘扬中华文化的重担。”吴明雄先生说。（中国台湾网记者 刘承思）
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