两岸研讨超常人才培养：政策保障是关键

　　“资优教育一本万利。”日前，在台湾师范大学举办的2010两岸资优与创造力教育发展研讨会上，台湾地区教育部门负责人致词中的这句话，给两岸与会人员以深刻印象。

　　一个时期以来，人才问题成为社会热议话题，其中，拔尖创新人才培养又是议题中的焦点。港台所称资优教育，即超常人才教育、英才教育，也就是我们通常所说的拔尖创新人才培养。港台及世界一些国家和地区的快速发展，无不与本地区重视超常人才教育有着密切关系。

　　台湾：资优教育是教育的重点和核心

　　研讨会上，台湾地区教育部门负责人认为，人类最伟大的宝藏就是精英的创意与贡献。如果没有他们，人类就不会进步那么快，让精英成长是世界的责任。台湾地区将资优教育作为教育的重点和核心，主要出自对人才的需要和满足个人发展的需要，并希望以其促进教育改革、提高教育质量。

　　1973年，台湾地区教育部门开始推行资优教育，迄今已有37年历史。1984年以来，台湾地区的资优教育从开始的实验阶段走向法制化轨道。由于有相关法律法规及经费的保障，台湾地区的资优教育能够落实到学校的正常教学之中。

　　目前，台湾地区的资优教育成绩突出，先后有两位资优教育大师担任世界天才儿童协会会长：一位是台湾师范大学教育学院原院长吴武典教授，另一位是现台东大学校长蔡典谟教授。

　　据蔡典谟介绍，在台湾地区，从事超常教育的教师需要经过特殊培训并取得资优教师资格证书。超常学生与普通学生的认知能力、情绪发展等都不同，怎样设计课程、怎样编写教材、采用什么教育教学方式等，教师只有经过特殊培训才能给予学生适当的教育。台湾地区有13所大学和师范院校设有特殊教育系，培训从事超常教育的教师，并且若干所大学设超常教育专业博士班。