名校如何共享？

　　参观校园应该以充分保障教学秩序为前提，这也正是为了让全社会能够更好地共享大学的知识产出

　　这段时间，一条“一家四口坐快递车混进清华校园”的新闻广泛流传，折射出暑期名校游的现状。烈日炎炎，北大、清华等名校又成了游览胜地。一种相聚，两处焦虑：游客排着漫漫长队，学校想着如何有序。

　　看名校，考名校，参观者中最多的还是带着孩子来的家长，背后折射的是普遍的名校情结。从体验教育的角度看，一次成功的体验，可能胜过十次无效的说教。通过带孩子感受名校风采，激发他们的学习热情，这与其说是名校迷信，不如说是一种正常的文化心理需求，是人之常情，也无可厚非。

　　然而，与一些国外大学城相比，国内不少高校的空间承载力较弱，况且暑期还有不少师生在校工作学习，学校心有余而力不足，只能有限开放。比如北大，团队进校只能预约，个人只能排队进入。如此一来，进校就变成了稀缺资源，给黄牛生意留下了空间。但即便限流，校园的正常学习、生活秩序仍然受到挤压，给学校管理带来不小压力。就像每年武汉大学樱花节，总是因人满为患成了“樱花劫”，武大不得不为学生开辟专用通道。

　　优质资源永远稀缺，这是公理，无论升学还是参观，名校校门总比社会需求要窄。学校有苦衷，游客则有怨气：“凭什么不让自由进？北大清华可是全国人民的。”确实，高校的教育经费主要来自财政开支，最终由纳税人买单。但是，公立大学的公共性并不等于资源共享的任意性。如何平衡公立大学的公益属性和校园秩序，既顺应人们的参观诉求，也满足学校的教学需求？

　　对这个问题的回答，需要回到对大学本质的思考上来。大学何为？培养人才为上，输出智识为重。这也是名校被仰视的根本原因。一旦基本的教学秩序得不到保障，对于全社会来说，就会因共享泛滥而变得不经济。正是在这个意义上，当人们说“北大清华是全国人民的”，指向的不仅是游览北大的未名湖畔、清华的荷塘月色，更应是教育机会向普通人敞开以及知识产出的普惠。正因此，比有形的游览更有价值的，是无形的知识共享与智慧启迪。参观校园应该以充分保障教学秩序为前提，这也正是为了让全社会能够更好地共享大学的知识产出与心灵产值。

　　更应看到，名校游乐此不疲，反映着人们对优质教育资源的向往。读懂深层需求，方能找到拓宽名校大门的钥匙。一方面，进一步在教育均等化方面发力，做大优质教育资源时不我待；另一方面，也需要名校能够进一步发挥网络公开课的功效，让没有围墙的校园能够为社会共享。比起有形的校园，这样的共享“取之无禁，用之不竭”。当这种共享变得唾手可得，名校的大门是否为游客拓宽，可能就会变得不那么重要了。