在家上学风险大：家长备课质量不高 孩子社交能力堪忧

　　□　本报记者　　　赵丽

　　□　本报实习生　周静

　　成本高,风险大,不要轻易尝试。

　　作为曾经计划过在家教育孩子的尝试者,姜玲得出这样的评价。

　　最近几年,“在家上学”从个别名人家庭蔓延到普通人家庭中,做出如此选择的家长自信,他们能够提供给孩子比学校教育更好的教育。

　　根据21世纪教育研究院项目官员肖雪的定义,国内的“在家上学”可以理解为“在家长的安排下,由符合条件的专门人员,对学生进行有目的、有步骤的教育,以完成基础教育任务的教育活动”。家长自行教授、书院和私塾教授和微型学校教授构成了“在家上学”的3种主要类型。

　　“在家上学”可以关注到孩子的个体差异,可以让孩子暂时逃离考试竞争,不过,这种方式也存在风险。

　　家长备课问题多

　　适应艰难——这是姜玲最初打算让刚上小学一年级的儿子在家上学的初衷。

　　关于适应难的原因,姜玲说,孩子在班里是年纪最小的,“如果不是提前剖腹产,他应该跟着下一届上。孩子的情绪和自控力明显落后于同班同学,在以坐着不动听讲为主要学习方式的课堂上,老师对他的评价不高”。