大国未来：青年成长密码待解
对于“90后”的教育，重心是引导他们把国家发展与个人成长，民族振兴和个人前途相结合，强调奉献和获取的平衡，创造和享受的统一，个人和社会的和谐
“90后”有独特的成长焦虑
自上世纪90年代以来中国经济持续高速发展，而“90后”正是在这样的大环境下出生的一代，“90后”的思想状况，主要受中国的崛起、市场经济体制确立、全球化、网络普及四个方面的影响，特别是网络，直接影响着“90后”，可以说他们就是网络的宠儿。在这个大背景下，国家的高速发展与他们个人身心的迅速发育交织在一起，和外界迅速地交换信息，在他们的思想上打下深刻的烙印，也形成了“90后”比较矛盾的思想和心理。
首先，“90后”对国家的光明前途感到鼓舞，但是对于个人发展又感受到沉重的压力，没就业就已经感受到就业的艰难；没成家就感受到住房的压力。其次，“90后”一方面受到主流媒体、课堂的正面教育影响，同时又受到社会上多样化思潮的冲击。多样化包括非主流媒体、博客、微博等多种形式、多样化价值取向的冲击，会对他们的信念有一些影响，甚至让他们感到困惑：这个世界到底是什么样？国家前途究竟如何？再次，“90后”一方面从教科书中学习党史，了解到中国共产党的光荣奋斗历程，另一方面，现实生活中少数党员干部的表现又与他们所了解的党史有差距，社会生活中存在的腐败现象，让他们感到疑虑。最后，父母娇惯和安逸的家庭生活与社会激烈竞争的现实让“90后”感到困惑。家庭与社会使他们感觉到两重天地，他们既是家里的宠儿，又不可避免地成为社会竞争的参与者，大环境与小环境的割裂让他们感到苦恼和不适。
