“隐形”留守儿童频现精神障碍 隔代抚养现弊端

　　绘图肖颖

　　家中老人隔代抚养 普遍存在“缺爹”现象

　　“城里的留守儿童”频现精神障碍

　　说起留守儿童，人们想到的关键词大多是“农村”、“贫困”、“外出务工”等，但在视线以外，却有城里孩子正在遭遇“隐形留守”，他们在祖辈身边长大，与父母一周一见甚至一月一见。

　　亲子关系疏远，对孩子心理产生巨大影响。昨天，武汉晚报记者从武汉市心理医院获悉，该院儿少病区的患儿中，留守儿童超半数，其中，城市留守儿童又占了一半。

　　爸妈要出远门 孩子半天大便四五次

　　留守儿童正在成为儿童精神心理疾病的主要环境因素，这是武汉市心理医院儿少病区一项专题研究得出的结论。课题负责人，副主任医师李轶琛介绍，2014年7月到2015年4月，病区共收治各类患儿207名，其中留守儿童已超过半数，占51.2%，而城市留守儿童明显增多，人数已经与农村患儿相当。

　　作为湖北省内唯一一家精神专科儿少病房，这一统计数据颇具代表性。面对这一统计结果，李轶琛颇感意外。

　　她认为，全国共有留守儿童6800万人，其中农村留守儿童达6100万人，在这个大背景下，病区内两方人数竟然大致相等，这意味着出现心理问题的城市留守儿童人数正在飙升。

　　其实，留守儿童不仅限于农村。医生给出的定义是，父母双方或一方外出务工，无法照顾孩子，孩子就被称为留守儿童。在日常生活中，不少城市居民因工作繁忙等原因，将孩子放在爷爷奶奶或外公外婆家抚养，一周甚至一个月探望一次，这些孩子其实也是留守儿童，但这种现象太过常见以至于熟视无睹，这些孩子可被视为“隐形留守儿童”。

　　此前，武汉市精神卫生中心一项针对市内3000名6岁—14岁儿童心理状况的调查也表明，约14%的留守儿童有心理障碍。前几天，11岁的晓鸥因儿童焦虑障碍住院，他是一名典型的隐形留守儿童。

　　晓鸥(化名)家住武昌，家境不错，但父母都在广东工作，一年回来一两次，他跟着爷爷奶奶长大。他的发病症状很特别，一紧张就会频繁大便，特别当他父母要走的时候，半天要跑四五趟厕所。医生说，这是典型的心理症状引发躯体不适，而父母长期不在身边，导致安全感的匮乏，是晓鸥出现心病的重要诱因。

　　父子一周一见 儿子患上抑郁症

　　12岁的小强(化名)家在阳逻，平时跟妈妈一起生活，爸爸在中心城区上班，一周回家一次，忙起来一个月才能见小强一面。近来，妈妈总因为小强学习不认真、痴迷游戏等事情发火，每当妈妈大怒，小强就会跪下来求饶。渐渐地，小强出现多疑、孤僻等现象，有时因为同学无意的一瞥，他会整晚睡不着，他妈妈带小强到市心理医院就诊，被确诊为抑郁症。

　　“小强出现的问题，与他父亲有很大关系。”李轶琛分析说。在小强的家庭里，虽然有母亲陪伴，但母亲身兼数职，既要工作又要抚养孩子，还要料理家务，稍不如意就会将情绪发泄到孩子身上，而孩子的心理发育还不健全，接受到这些负面情绪后，不知道如何排解，久而久之，就会出现情绪问题。

　　武汉市心理医院儿少病区主任马筠发现，隐形留守儿童中，生活中父亲角色缺失的现象很普遍，“通常外出赚钱的是父亲，留下母亲顾家。”但“缺爹”对孩子心理成长的影响很大，对男生的影响更大于女生。

　　马筠说，这类孩子的心理较容易失衡。在成长过程中，父母就像镜子，孩子在对照中成长。缺失父爱的孩子，性格易偏向女性化，敏感、爱纠结、内心世界的容量较小，简言之，抗压抗挫能力较差，更容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

　　实际上，全国各地关于隐形留守儿童衍生出的心理、行为问题的报道，屡见不鲜。这些孩子更常见的“症状”是离家出走，长沙、重庆、山东等地均有家境富足的孩子，因长期得不到父母的陪伴和关爱，愤而出走的事例。

　　“隐形留守儿童” 凸显隔代抚养弊端

　　不论是留守还是隐形留守儿童，本质都是缺乏父母陪伴，隔代抚养由此成为一个绕不去的问题。武汉市心理医院儿少病区主任马筠说，溺爱会限制孩子的独立能力和自信心，让孩子变得骄横、任性、自私。

　　马筠的病区曾收治过一名中学女生小芬(化名)，她自小在爷爷奶奶身边长大，老人对她百依百顺，就连吃鱼，奶奶也会先把鱼刺挑出来。在过分的关爱下长大，小芬凡事以自我为中心、依赖性强、情感不稳定，老师一句批评，就能把她“吓”得晕倒在地，经查为癔症发作。

　　马筠强调，父母与子女的互动能够促进孩子性别角色的发展、社会适应性、学业成就、健康情感的建立，这通常是老人难以完成的。

　　中南医院儿童神经与心理门诊副主任医师范静怡则提示，很多爸妈在孩子上学之后，开始关注孩子，但更多地是在学习方面。在此之前，他们很少和孩子在一起，错失了与孩子沟通交流的最佳期，孩子的情感需求长期得不到满足，致使他们从感情上不愿意接纳父母、也就不能接受父母对自己某些习惯的改变和批评，亲子之间频发冲突，最后可能诱发心理疾病。

　　父母是孩子成长教育的第一责任人，不应生而不养。即便不得不把孩子交给祖辈，也应该积极参与抚养教育，参与得越多越有话语权，就越容易“遥控”祖辈，老人也就越能心甘情愿地配合年轻人，减少矛盾，合作养育孩子。

　　本报记者余乐 通讯员邓盛强