3.是不是现在开始要禁止孩子看电视？
这个暑假，也是培养孩子“书心”的时间。我发现，有些孩子只看动漫类的书，或者只看电视里的动漫节目。看电视不一定就是错，关键是看什么，孩子吸收了什么，如果是有趣的、有启示的节目（比如自然百科的一些专题），对孩子来说是非常棒的，但如果看电视只是消磨时间或者让孩子在家里安静一些，就不可取了。电视的视觉冲击太大，对孩子以后的文本阅读会有影响。
(丁琳 杭州市清河实验学校老师、杭州市教坛新秀)
4.班里零起点的学生到底多不？他们学得怎么样？孩子零起点，能跟上学习进度吗？
班里零起点的孩子还是有一些的。家长们可以放心，因为学校教材针对的都是零起点的孩子，老师也是从最基础的内容开始教的，所以孩子们都能赶上教学进度。一年级最重要的是养成良好的学习习惯，也许上过学前班的孩子一开始举手回答等方面比较突出，但只要家长重视，积极配合老师，多多鼓励孩子，让孩子养成良好的学习习惯，那么差距就会逐步减少。
5.孩子现在对小学很害怕，家长该怎么跟孩子说读小学这件事？吸引孩子爱上小学？
家长们要引导孩子，上小学是因为长大了，这是一件值得骄傲的好事。学习方式不同了，学习时间加长了，拥有更多的活动形式了。而且，小学和幼儿园还是有一些类似的地方的，可以午睡，可以吃点心，可以玩。家长可根据孩子的需求，激发孩子上小学的兴趣。孩子们有的喜欢听故事，可以说上小学可以识字。有的喜欢买东西，可以说上小学可以学算术，有的喜欢交朋友，可以说小学里有更多的小伙伴......
其实大部分的孩子还是很憧憬和适应小学生活的，有个别孩子害怕，怕的也不是学校的学习，而是社会教育的竞争和家长们望子成龙的压力。如过早地参加各种辅导班，失去了童年的乐趣，你们说是吗？
（沈卓君 杭州市采荷一小双菱校区二年级（原一年级）年级组长、语文老师）记者 金丹丹 郑司琪
6.一年级的课程是怎么安排的？
现在小学的课程分基础性课程和拓展性课程。基础性课程是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容，一年级有语文、数学、音乐、体育、美术、品德；拓展性课程是指学校提供给学生自主选择的学习内容。深化课改后，小学的课程有变化，更多整合的课程，更关注孩子的整体能力培养。
比如卖鱼桥小学的光谱教育课程，针对低段孩子的生理心理特点，课程时间长短结合，低段每天5节长课，每节课35分钟，两节短课，上午一节10分钟的短课，下午一节25分钟的短课；课程内容也丰富多样，既有包含语言与应用、数学与生活、品德与素养、体育与健康、艺术与审美等领域的基础课程，又有小公民实践课程、光谱兴趣课程、社团活动这三大板块的拓展性课程，丰富的课程旨在开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一个孩子都能学有所乐、学有所得。
（朱俞云 杭州市卖鱼桥小学教导主任）
7. 一年级孩子需要提早学习汉语拼音吗？
“小学入学前学会拼音”成为很多小学一年级新生家长的必做功课，然而，部分提前学习的孩子写字方法和发音不对，却没有得到及时的引导和纠正，反而增加了学习负担。提早学过的孩子在第一个月内表现可能是很突出，但两个月后，没有提前进行拼音学习的孩子与他们并不会拉开差距，建议家长将用于提早学拼音的时间用在培养孩子的阅读兴趣和习惯上，多和孩子进行亲子阅读，“培”伴成长。
（杭州市青蓝小学三年级语文教师兼班主任 蔡静）
8.一年级数学是怎么教的？
多做题就能提高数学成绩吗？
一是培养兴趣，起点不要太高，让孩子有自信心去学；二是要了解孩子，不同的孩子应该有不同的学习目标；三是通过一些小奖励来激发孩子持续学习的动力。
正确的多做题肯定能提高学习成绩，但多做题是针对不会做的题目，通过一定量的练习来达到熟练。而不是盲目的题海演练。
（杭州市青蓝小学二年级数学老师 丁佳宁）
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