“杨老师先摸了我的臀部，之后是胸部，之后摸我的脸，又把左手食指伸到我的嘴里。”静怡(化名)说，课间办公室只有她和杨老师两个人，她试图遮挡自己的胸部却被老师命令松开了手……沈阳初三女生静怡因在校遭老师猥亵而突然休学。(5月28日《东北新闻网》)
近年来，校园“猥亵”事件频发，致使本属“圣洁”之地的育人场所“颇不宁静”。猥亵者，受到公众的唾弃，法律的制裁；受害者，身心俱焚，在成长道路上难以绕过“阴影”。“灵魂工程师”的称号被大打折扣，使得教育实施举步维艰。孩子的畏惧、家长的怀疑、社会的不解，让学校施教者有如被污辱一般，心中忐忑，畏手畏脚。
教师，大多接受过高等教育，理应具备较高的素质修养，而且还肩负着塑造灵魂的重任，理应谨言慎行，堪为人师。但为何还有违法乱纪的行为存在？其根源到底在哪里？
作为教师，必须要有强烈的自律意识。如若把自身沦为一般人，放纵自己，为所欲为，其行为就难免轻佻，长此以往，走上犯罪道路就是“顺理成章”之事。“德高为师，身正为范”，要“为师”“为范”，本应严格自律，使品德高尚，行为正派，否则，怎能成为学生楷模？孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要求学生要“危言危行”，而自身放纵不羁，其教育效果当然可想而知了。所以，自律意识淡薄了，为人不齿之事不发生才怪！
作为教师，必须要品德高尚，不能漠视法纪。为师者，应该分得清高尚与卑劣。高尚之言行，理应努力追求之；卑劣之举动，理应唾弃而远之，这才是高尚之所在。将学生叫到隐蔽之处，施以所谓的教育、辅导，动手动脚，以为人不知鬼不觉，企图侥幸逃脱制裁。殊不知，世上没有不透风的墙，事情终究会败露。再说，超越道德的底线，挑战法律的严正，被惩处是唯一的下场。所以，缺乏道德的良知，藐视法纪的威严，此“根”不除，“身陷囹圄”“锒铛入狱”，必然矣。
教育主管部门，如果只重“教学质量”，只重教师业务水平的提高，却忽视“教育质量”，忽视对教师的师德建设，那类似事件必将屡禁不止。因此，师德师风建设，应该是行业的头等大事，要摆在显著位置，下狠心、花大力抓紧、抓实。再者，发现问题，不要怕暴露，将其作为反面教材教育他人，以达到引导、警示的目的，岂不更好？
学校这一方“圣地”，我们应该努力维护之，既不能让他人糟蹋，更不能让自己玷污。要使这一片天空晴朗，教师强化法制观念、主管部门切实督查，就成了摆在面前的课题。为此，我们当殚精竭能，不可马虎草率之。
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