今年28岁的邓鹤翔，不久前被引入武汉大学化学与分子科学学院，成为该校最年轻的正教授之一。媒体报道称，邓鹤翔的成长简历引网友顶礼膜拜。
邓鹤翔的成长简历的确传奇：2003年获得中国高中生化学竞赛全国一等奖，并获奥林匹克化学竞赛全国决赛二等奖；2011年获得美国加州大学洛杉矶分校博士学位；曾三次参与完成美国能源部重大项目，以第一作者身份在《自然》和《科学》杂志上共发表3篇论文……
年纪轻轻就取得这么多成绩，邓鹤翔获聘武汉大学正教授实至名归。一向“擅长质疑”的网友们，这一回也表现得极其宽和，可见网络舆论场并非“遇提则疑”。有志不在年高，只要确有过人之处，且保证程序的公平正义，年轻人破格提拔任用就能让人信服。不过这只是邓鹤翔事件透视出的一个现实维度而已——它还不足以解释网友为何对28岁教授顶礼膜拜。
一个更深层次的指向是“严峻的就业环境”。今年全国毕业生数量达699万人，为历史最高，比去年增加19万；可是今年计划招聘岗位数，却同比平均降幅接近15%。如果把80后正教授邓鹤翔的成功，放在数以百万计的年轻人找不到工作的大背景下去考量，我们就能洞悉，网友的顶礼膜拜是多么的言必由衷。邓鹤翔令众多同龄人自叹弗如，对这种实力派成功者崇拜的背后，也是普通人对逼仄现实的聊以自慰。
邓鹤翔在学科上有过人禀赋，但是其成功与其海外留学经历亦不无关系。毕竟我们只见过引进青年留学人才回国当教授的，却很少听说过向国外输出年轻教授的。从某种意义上说，中国的高等教育存在着进出口逆差。
这一点见诸一些美籍华人科学家的成就上，见诸一些教育家对中国高等教育的批评上，见诸钱学森先生“大学为何培养不出大师”的终极疑问上。当下中国拥有数量最多、产量最大的毕业生生产线，却缺少培养大师的尖端程序，这怎能不导致“教育产品”的滞销呢？厘清上述问题，我们大概就能真正理解，28岁教授为何引网友顶礼膜拜了。
读懂这种膜拜背后的悲情意味，反思中国高等教育的种种不济，我们才有可能找到培养和复制本土版邓鹤翔的路径，根治一届届莘莘学子“一毕业就失业”的现实困境。这种思考比单纯娱乐化“28岁教授”显然要有价值得多。(李思辉)
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